在小学数学教学中渗透创新思想研究

杨元林

创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识。数学教学中创新意识的培养、创新思想的渗透是教学活动中的迫切任务。那么，在数学教学活动中，如何培养学生的创新意识，渗透创新思想呢？现我就教学中的体会与实践，做如下几方面的浅述。

一、在教学目标的确立上，做到灵活开放

教学目标的确立，是教师教学思想的充分体现，同时也是培养学生创造才能的前提，有什么样的教学目标，就能培养出什么样的学生。但是在教学实践中教学目标的确立上，我始终坚持“下要保底，上不封顶”。“下要保底”，是指要遵循教学大纲的要求，扎扎实实地完成基础知识和基本技能的教学，达到教学大纲中规定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟练”等程度的要求。“上不封顶”是指教师在完成上述教学目标的同时，注重培养学生敢于突破教材，敢于突破自我。鼓励学生在学习过程中，思维越活越好，思路越宽越好，质疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，争论得越激烈越好，观察得越细越好。这样的教学目标的确立，不仅有利于基础知识和基本技能教学目标的完成，同时也为学生“八仙过海，各显神通”，为培养学生的创新意识，渗透创新思想奠定了良好的基础。

二、在教学过程中，让学生从“学会”转到“会学”

创新意识，确切地说不是在“学会”中形成的，而是在“会学”的基础上形成的。“学会”是学生側重于接受知识，积累知识，以提高学生解决问题的能力，而“会学”是学生侧重于掌握学法，主动探求知识，目的在于发现新知识，提出新问题，解决新问题。“学会”是“会学”的前提，“会学”是“学会”的创造。因此，我在课堂教学实践中，坚持把教师的“教”变成教师的“引”，把学生被动地“学”变成主动地“学”。教师的“引”是前提，学生的“会学”是升华，是创新。因此，在课堂教学中十分注意“引”的设计。一是引要奇异，使学生对学习内容感到有趣，从而创设学生创造性学习的兴趣；二是引要贴近学生的生活实际，使学生对学习内容感到并不深奥，从而调动学生学习的积极性和主动性；三是引要符合学生现有的知识水平实际，使学生对学习内容，容易受到启发，创设学生勤于动脑，富于想象的氛围；四是引的深度、广度、坡度要适宜，从而使学生对学习内容，喜欢从问题相关的各个方面去积极思考，寻根挖底等等。

在设计好教师“引”的前提下，我还十分注意学生“学”的设计；一是让学生带着教师“引”的问题自学，其目的是使学生对新知识达到懂和会，即求“会”，这是培养学生创造才能的前提和基础；二是带着“为什么”去学，其目的是使学生通过不同的理解，达到对新知识解决问题办法的认同，即求“同”，这是培养学生创新意识的过渡；三是带着“这是唯一的吗？”质疑去学，其目的是培养学生于无疑处见有疑，从而激发学生从不同角度、不同侧面去寻找解决问题的其他途径和办法，即求“新”，这是学生创新意识的萌芽。例如：数学课上，我出了这样一道计算题：21×16+18×8+64，在许多同学做出第一种解法：即，21×16+18×8+64=336+144+64=400+144=544的时候，鼓励学生积极思考，独立创新，使学生发现了另外三种新的解法：

（1）21×16+18×8+64=21×16+144+16×4=16×（21+4）+144=400+144=544

（2）21×16+18×8+64=25×16-4×16+144+64=400+144+（64-64）=544

（3）21×16+18×8+64=21×16+9×（2×8）+64=（21+9）×16+64=544

正是这种鼓励，正是学生课堂上这种积极的思考，使他们在课堂上有了解题的灵感，能够从不同角度提出不同的解法，发表自己的见解，不断发现，不断创新，使他们解题能力得以提高。当然，学生创新意识的形成，创新思想的培养，不是一题一课所能完成的，只有坚持持久，正确处理好教与学的关系，学生创新意识是会逐步形成的，创新思想是会逐步完善的。

三、正确评价学生、激发学生的创新意识

苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”这就告诉我们：创新是人的本质特征，是自我发展、自我显示的需要。为了培养学生的创新意识，教学中，教师要鼓励学生提出的新设想，对于学生出现的“标新立异”的现象，要满腔热情地评价，用一些简短而有激励性的语言，如“你讲的真好！”“你真聪明！”“这个见解很独特！”或“不要紧，慢慢说”，“你再想一想”，“老师相信你的能力”等加以激励。对出现的简捷的算式，写上“优+有创造性”的评语或另外加分。使他们真正体验到求异的价值，产生更强烈的创新意向。

总之学生创新意识的培养，贯穿于整个教学活动之中，在落实素质教育的实践中，必须重视对学生进行创新意识和创新精神的培养，充分发挥课堂这一主渠道的作用，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生大胆实践，勇于探索，提高学生的全面素质，只要我们认真研究和探索，一代具有创新思想的学生就会脱颖而出。