短信随想

余世闻

（一）

又是一年中秋，收到了众多短信，多是祝福问候，读之令人或心旷神怡，或会心一笑。然而其中有两则短信读后，让我陷入沉思。一则是今年考上本科的一个学生发来的短信，内容如下：“老师，祝您身体健康，中秋快乐！老师在我迷途时的宽容和睿智给了我机会，我若有发达的一天，一定会回报老师的。”该生是一位性格偏内向的学生，成绩一直处于班级中游水平，这次高考发挥得较好，考上了本科。

事情还得从07届高一开学没多久的一天晚自习说起。晚自习前学生金某告诉我，她借用的电子词典不见了。经过仔细询问得知，中午曾有几个学生用过这个电子词典。我对此事已有一些想法，学生刚进高一不久，若是真有同学“拿”走了，恐怕也多是临时起意。我叮嘱金某回教室后不要再多说什么，晚自习上课后，我像平常一样在教室里转了一圈，然后装着不经意的样子，提醒学生：“各位同学，要收拾好自己的物品，若发现东西不见了，一定要好好找一找，问问周围同学，是否哪位借用了忘了归还自己。今天，金某某同学的电子词典肯定是哪位同学临时借用了，忘记了还回去，而金同学发现东西找不到，没有冷静处理，而是大喊大叫，现在这位借东西的同学想还回去，又怕别人误解，肯定觉得为难。这样吧，等会晚自习放学时，我有事要先走一步，那位借电子词典的同学，你可以把电子词典直接送到教师办公室，放到我的办公桌上。”然后，那天我真的提前几分钟离开了。第二天早上，当我走进办公室时，那部价值一千多元的黑色电子词典躺在我的桌子上，发出柔和的光泽，底下压着一张署名某某的字条，内容已不太记得，大意是感谢老师给了他一次机会。

当我把电子词典送回教室时，不少同学不禁鼓起掌来，我见机会很好，就多讲了几句。我说：“我一直相信我们二中的学生都有金子般的品质，不会为了一点利益，而让自己的名誉受损，大家都看到了吧！确实是我们的同学借用了而不是像有的同学所担心的那样。”眼角的余光中，我看到了某某脸上的笑容。

（二）

另一则短信是章某发来的，他成绩一直较差，但直到高考他也从未放弃努力，这也是我一直很喜欢这个学生的原因。短信内容大致是：老师，我辜负了您的希望，只考了个新高职，但我一定会继续努力，像您对我说过的那样，自尊、自爱、自信、自强。祝老师中秋快乐。学生：章某。

这个学生是高二文理分科时，选择了文科，进了我的班级。最初拿到名单的时候，就有老师对我说过章某是年级较难对付的学生之一，高一也教过他们的政治课，对章某也有一点印象，而且知道他高一就曾因为故意破坏公物，差点受到学校处分。

我向他原来班主任详细了解了他的情况后，决定先“晾“他几天，几天来，我把他身边的同学都找到办公室谈过心，唯独没找他。有几次我从他座位旁经过，他看着我，欲言又止的样子，可我装着没看见，径直走过去。

终于有一天晚自习，他脸红红地气冲冲地走进办公室找我，我问清他的来意后，对他说：“我正想找你谈心呢。经过近一个星期的了解，我发现你事实上是个很有潜质的学生，你对朋友很热心，又是一个很孝顺的孩子，情商很高啊！”我的一番话说得章某脸色开始缓和下来，我趁热打铁，“你初中参加运动会还拿过男子100米奖牌，篮球前锋位置打得很好，我想跟你商量一件事，高二马上就要组织一次篮球比赛，请你担任篮球队队长，负责把班级篮球队带出来，你一定可以的，对吧？”我热切地看着他，并拍了拍他的肩膀，他的脸色由阴转晴了，“老师，请您放心！”他忙不迭地说。看着他高高兴兴离开办公室，我心里想，不管什么样的学生，都还是需要他人的认可和尊重。

由于自制力差，很想好好表现的章某，不久就出现了几次违纪现象。每一次我都耐心地教育他，但仍不折不扣地按班规给以处罚和记录，看得出来，这似乎没有对他起到什么警醒作用，除了找他谈心后几天，他会稍稍有所收敛，然后又故态萌生。终于有一天，班级同学之间发生矛盾，他的介入使事情升级扩大，他帮一方动了手，我把他单独留下狠狠地批评了他，也许是从来没有看我发这么大脾气，有点发愣，然后我把他犯错误写的检讨、材料一起拿出来对他说，你已经受到班级三次公开批评，按校规至少给你一个警告处分，你看怎么办？他嗫喏着说：“请老师给我一次机会，我以后一定不会再犯，若再犯，自动退学回家。”我抓住时机说：“口说无凭，立字为据，怎么样？”他连连点头，写好了保证书，我和他家长通过电话后，让他将保证书带回家给家长签字后再交给我。

这件事情发生后，他果然收敛了很多，但没多久他又违犯了纪律，而且性质恶劣，我把他和他家长找到办公室，拿出他写的保证书，以出乎他意料的口气对他说，“章某某同学，我知道你最看不起不讲信用的人，你说这件事怎么办吧？”他愣在那里，本以为这一次我会电闪雷鸣。这时，事先与我交换了意见的家长，看我眼色，很配合地说：“走吧，回教室把东西收好，大丈夫言而有信，回家跟我打工去。”

章某脸色灰暗，眼神茫然，我知道他虽然管不住自己，但真要他离开学校，他真受不了，我故意在他家长的催促声中等了两三分钟，然后对他说：“章某某同学，我慎重考虑后，决定再给你一次机会。”說完，我当场把他写的保证书轻轻撕掉，对他说：“要知道，重信守诺既是对他人的一种尊重也是对自己的尊重，大丈夫一诺千金，否则难以取信于人。”

从那以后，章某尽管偶尔会迟到一次，基本没有其他违纪行为了，今年高考，基础太差的他考入了一所高职院校。开学前还特意和家长一起来辞行。前些天又收到他的短信，说正准备竞选班长。对章某这一类学生，先给予耐心细致的教育，抓住时机给予当头棒喝，促其猛醒。这一方法又被教研室严老师笑称为“情感震撼法”，深以为然。

记得有位教育家说过类似的话，爱孩子是母鸡都会做的事，可怎么样教育孩子却是个大学问。在教育工作中，我们还有很多的领域需要去探讨，我也常常感到任重道远，须奋力前行！