浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用

梁姣

【摘要】 随着信息技术的普及，其广泛应用于我们日常的学习与生活之中。目前，我国的教育体制处于创新的阶段，将信息技术引入教学体制中，有利于教学质量的提高从而打造出高效课堂。现代信息技术在教育领域的应用也体现了我国追求卓越，不断进步的教育观念。而信息技术与英语课程的结合目前是一个值得重视的教学课题。

【关键词】 信息技术 初中 英语 教学手段

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-203-01

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目前，现代信息技术在教学课堂上的应用越来越重要，将其与英语的课程内容、学科知识融会贯通，成为教学课堂上必不可少的一部分。这就要求教师在教学过程中合理使用信息技术，在引导学生学习的同时，活跃课堂气氛，激发学生学习英语的活力。本文将从三个方面对信息技术在英语课堂上的应用进行分析探讨。

一、教学手段的表革

1.多媒体教学平台的使用

传统的英语课堂上，一片黑板一只粉笔就开始开展教学内容。而在如今的初中教室里，多媒体教学平台的使用越来越普及。多媒体教学平台的使用，改变了以往课堂上枯燥无味的课堂气氛，更加有利于学生对英语课堂学习。例如：在教授初二年级教材第三单元时：I'm more outgoing than my sister.在这一单元的学习中，我们可以利用动画形式的短视频作为课堂的开始，将学生吸引进来，强学生学习英语的动力。

2.知识型网站的普及

如今随着电脑的普及，知识型网站也开始发展起来，学生对于学习资源取之不尽，用之不竭。在教学过程中，我们应该引导学生合理使用电脑，充分发挥电脑的作用。如：安排同学日常口语练习，在学习初一上册第四单元Where's my schoolbag？时，我将学生两两分成一组，在家里进行视频对话，从而督促彼此之间加强对英语的学习，加强口语表达能力。除此之外，教师也可以根据学生的学习状况和英语能力推荐一些正能量的影视剧如《冰雪奇缘》、《白雪公主》等。

二、设定教学情景

英语课程作为一门语言类学科，最重要的就是学生的表达能力，将其所学运用与周围的生活。因此，教师可以利用信息技术创造一定的教学情景、说英语的气氛，使学生将知识运用于实践。

信息技术可以创造虚拟的生活情景。如在初中教学过程中，我会每个星期带学生去一次电脑室，利用动画视频营造一定的虚拟情景如网上购物、出门旅游、健身房等情景，每位学生带上耳机说出在该情景下具体的英语语言。说完后还可以利用电脑的回放功能，回放刚刚过程中自己说过的英语，从而发现自己发音的不足以及语言是否恰当。在这个过程中，每位学生一台电脑，畅所欲言，“敢说敢言”从而克服现实课堂上大多数同学腼腆、不好意思开口、不敢开口的现状。

合理的教学情景、活跃的学习环境使学生身临其境，也有利于提高学生的思维能力。在这个虚拟的氛围下，学生会思考如何恰当的表达在一定的现实环境中，如购物过程中用品的表达，商品要求的表达等；遇到陌生人如何介绍自己等；如何表达诉求，才能使听者明白自己的意图。

三、为英语教学助力

1.为听力助力

信息技术在提高学习听力能力方面发挥着无与伦比的作用。由于学生与老师之间地域的差异，口音的不同，以及对英美文化的不了解，因此教师日常教英语的过程中难免会遇到困难。

为了克服这一困难，在初一新生的第一节Starter Unit 1 Good morning！课堂上，我并不急于马上开始教学。而是首先用PPT制作课程课件，让学生为自己取一个恰当合适的英文名，继而对英美文化做一个大致的解读，使学生走进英美文化，了解文化差异。引入《绝望的主妇》中主人公日常生活的剪辑片段，了解口音差异和日常生活习惯。比如美国人注重运动，早上经常晨跑的这一习惯。

2.为阅读助跑

学生日常的阅读往往局限于纸张上的阅读。教师对于文章章节中的语法知识的讲解，也采用“用嘴说”以及“用手写”的教学方法。但是这种教学方法太过于单调和枯燥，使学生的注意力很容易跑到“九霄云外”去，对于英语的学习兴趣也大幅度降低。

引用信息技术则可以有效的改变这一状况。如我在教授初二第四单元：What's the best movie theater？的教学过程中，我会将这一章节的阅读教程以Word的形式呈现出来，同时在教授知识过程中用电脑上的“笔”在文档上对重点部分进行圈画，这样即使学生在课堂上有片刻的跑神，但是看到老师在文档上做的笔记和标注，也大概了解这节课堂的重点。不至于使学生在课堂上“一步出神，步步出神”。使用文档形式或者PPT形式教学，学生还可以将其拷贝回去，加强课后的日常学习以及对知识点的巩固。

3.为词汇记忆“加油”

英语的学习离不开词汇量的掌握，词汇量丰富与否决定了学生英语能力的高低。书店里常常看到：英语常用3500字、英语必学3800字等单词本。对于初中阶段的学生来说，语数英学科的压力相对较大，在同时掌握几门学科的同时还要记住大量的词汇具有一定的难度。

利用现代信息技术加强学生的记忆能力，使學生“又快又轻松”的记单词是教学过程中必不可少的一部分。如我在教授学生“run、right、regard、report”等“r”开头的词汇过程中，由于这些单词具有共同的特点，具有一定程度上的相似性。因此我会利用电脑制作教学动画以及教学图像。动画和图像有利于刺激学生的感官，从而有不一样的学习体验，从死记硬背到象形记忆的转变。

总而言之，随着科技技术的进步和现代化的发展，我们的教育手段和教学模式应不甘落后，充分发挥我们的“教书育人”的理念，使学生与时代接轨，英语课程的学习适应了全球化这一趋势，进而培养出高素质的人群。老师应充分挖掘信息技术对于课堂教育的潜力，打造高质量、高效率的英语课堂。

[ 参 考 文 献 ]

[1]甘丽.现代信息技术在初中英语教学中的应用探究[J].语数外学习（初中版下旬）.2014（03）.

[2]苏英凤.现代信息技术在初中英语教学中的应用研究[J].中国科教创新导刊.2010（27）.

[3]付广英.浅谈现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].中国教育信息化.2010（08）.