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高中德育管理中的有效对策

2018-03-28贺四梅

关键词:高中德育解决对策问题

贺四梅

【摘要】 高中德育教育工作中,教师要善于沟通和引导,要能够认识到学生德育问题的关键,从而有针对性地对其加以辅导和引导,让学生能够更好地健康成长,能够提高自身道德水平。本文对高中德育管理的有效对策进行简要分析。

【关键词】 高中德育 问题 解决对策

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2018)02-112-01

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德育教育的开展需要教师对学生实际情况进行认真分析,做到有效掌握。教师必须要对學生给予足够的关心,拉近师生之间的距离。在教学方式上,要循序渐进,让学生在课堂当中占据主要地位,发出学生自己的声音。

一、从学生实际出发 提升学生的德育能力

我国的高中学生心理年龄普遍成熟,有很多事情有自己的想法,也形成了自己的见解,且对于生活或者学习中的事情,只要他们作出了决定,家长或者老师如何相劝都收效甚微,所以这一阶段也是家长和教师十分头疼的叛逆期。这阶段的学生具有较强的抵触情绪,尤其是父母的规劝更是完全不认同,面对这一现状,教师在开展德育教学的时候若使用传统的说教形式,学生会感到十分枯燥,不会太感兴趣,收效颇微。所以课堂教学中,教师要具备良好的耐心,不要太过心急,了解学生的心理情况,特别是对学生的性格特点、爱好等都要充分了解的前提下,再从实际出发选择开展各种教学方式,这样才能得到较好的效果。如,高中阶段的学生普遍与父母沟通存在问题,他们认为父母不懂他们,甚至很多事情上父母过于武断,一切事情全部以学习为重,剥脱了他们的课余时间,甚至有很多学生与父母的关系较为激化,在很长一段时间内,拒绝与父母沟通。其实教师们都真心希望通过德育教育活动的引入,让学生体会到父母的良苦用心。只是选择的方式方法要有所讲究 。例如,唐游子吟中的临行密密缝,意恐迟迟归。教师可以借助多媒体教学设备,将这一真实的情景呈现在学生面前,并给学生播放母亲十月怀胎的辛苦照片,以让学生能有所感触,进而通过相关视频的播放,引发学生的情感共鸣,并为学生讲授中国的传统美德之一的孝道。使学生能理解父母的不易,以及处于这个阶段父母的焦虑心情,即使在平时与父母在沟通上出现鸿沟后,作为孩子也要想办法进行弥补,想想父母在你出生时,从牙牙学语,到慢慢走路,都是一路扶持而来的,没有一次不耐烦,所以与父母沟通的时候,教师也要鼓励学生多使用几种方法进行尝试,多从父母的角度考虑,多理解父母。同时,教师可就与父母沟通的问题,进行主题班会讨论,让同学们分享自己与父母沟通的案例,并逐一分析,取其精华去其糟粕,最终找到与父母沟通的良好方法,进而让学生体会到何谓孝道。

二、提高学生主体作用 培养学生的德育意识

传统教学当中,教师做为课堂当中唯一的声音,需将教材当中的知识点不断地的向学生进行讲解,教师的劳动量很大,但是学生在被动听讲的过程中却无法得到有效地成绩提升。学生对于这样的学习方式并没有太大的热情,整体都表现出兴趣不足的状态。自控能力较强的学生还能够坚持听讲,进行机械式的学习。对于自控能力差的学生来说,这种教学方式无异于折磨,他们很难集中注意力进行学习,因此经常出现上课睡觉或者交头接耳的现象。不仅对课堂纪律造成了一定的影响,同时也使得学习效率下降。为了能够更好地开展教学活动,让学生能够更好地投入学习当中,教师必须要让学生在课堂当中发出自己的声音,成为课堂教学的主人,从而在课堂当中更好地展现自己的能力,将自己的潜力充分发挥出来。教师要尊重学生的意见,要让学生展现自己个性化的一面。要让学生在展示自我的过程中发觉自己的重要性,从而在学习中更加积极地投入。

例如,在进行德育教育时,教师总会遇到叛逆心理强烈,对于教师与家长的劝说并不认同,并且表现出很强对抗性的学生。他们做事桀骜不驯,经常随心所欲不按常理出牌。如果教师对其进行教育,那么他们必然会出现激烈的反抗。但是这类学生往往并非一无是处,在其身上总是会有闪光点存在。或是具有较强的交际能力,或是具有非常好的体育能力,亦或是具有非常好的人缘,很多学生都喜欢与其成为朋友。因此,在进行集体活动,如参加运动会时,教师便可以让其负责全部组织工作,教师自己负责从旁观察和指导。通过这样的方式,学生便会将自己的课余时间更多的集中到组织运动会相关事宜上,从而减少其他不良活动的开展时间。并且在组织活动的过程中,也能够对其进行锻炼,让其能够接触到更多的正面能量,从而对生活和学习的认识,对班集体的认识都有所提高。

在德育教育工作中,教师必须要因材施教,找出学生的亮点,让其能够充分发挥自身能力,从而健康的成长。

三、教师与家长的紧密配合 深化学生的德育理念

德育教学的开设能更好的培养学生的行为习惯和思想意识,教师需要在校园范围内监督学生,并对学生的日常行为进行把关,严格的了解学生的交友情况,同时教师要和家长形成沟通,并为学生营造良好、积极的学习环境,能让学生在快乐、健康的环境下茁壮成长。例如,教师需要与家长保持微信或者电话沟通,便于学生有任何异常情况能及时告知家长,同时教师也要开展家长座谈会,在会议上就孩子近期出现的问题进行交流,同时也让家长之间进行交流,分享教育孩子的有效方式。教师需要将德育教学活动回归生活,要求家长每学期与孩子共同完成一项德育实践作业,可以是带领孩子去敬老院、孤儿院,或者带领孩子充当一天交通协管员、环保协管员,并在一天里与孩子充分的接触,用以了解孩子的情况。通过上述活动,能让学生认知到生活中处处有品德,教师也能通过活动,更好的培养学生的思想素质,使学生的三观正确。

结束语

高中德育管理中,教师需要对传统枯燥的教学模式进行改变,进而通过多样化的教学形式提升学生的德育素质,从而提高学生的综合素养。

[ 参 考 文 献 ]

[1]余德久.教育新常态下高中德育存在的问题及对策[J].学理论.2015(11):22-23.

[2]张成永.高中思想政治课德育资源开发利用研究[J].中学教学参考.2016(11):11-12.

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