在高中英语教学中渗透德育教育

李圣忠

【摘要】 课堂教学改革中，培养学生听说读写能力的同时，也要让学生的英语基础知识得以发展，使得学生具有良好的交际和阅读能力，进而也要重视将德育教育贯穿到整个语言教学中来。本文主要概述了高中英语教学中德育教育渗透的有效方法，旨在提升高中英语教学中德育渗透的效果，使得学生具有英语应用能力的同时，也具有崇高的价值观和人生观。

【关键词】 高中英语 渗透 德育教育

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）02-111-01

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所謂发展不仅是指一定语言知识的掌握，更是对学生人文素养的培养，这才是英语课程教学的重要所在。高中英语课程教学中，需要培养学生听说读写的能力，并对学生的心智、思维品质等相关培养加以重视。

一、激发学生兴趣 提高课堂参与度

高中英语课程教学活动中渗透德育教育，不但要树立起学生的主体地位，更要重视学生的课堂参与度。试想一下，课堂教学中教师讲得热火朝天，但是学生在却没有太多的反应，整体课堂教学活动的开设意义何在？教学过程中融入再好的德育教育也是一纸空文，而为能提升学生的课堂参与度，对学生的兴趣激发就显得尤为重要。

使用情景创设的方式激发学生的兴趣，并有效渗透德育教育。例如，在讲授有关what it happiness to you的教学活动的时候，教师可以引入相关主题的阅读内容，让学生思考何谓幸福，其中一个小的故事翻译成中文是，父亲带着孩子来到乡村游玩，父亲对孩子说，通过此次游玩你应该意识到何谓贫穷了，孩子说是的，爸爸我看到了我们是多么的贫穷，咱们家的园子里面只有四个灯，而这里的园子有漫天的星星，咱们家只有一个游泳池，而这里却有着一条小溪。根据这段内容，教师让学生用英语阐述何谓幸福，学生通过对此段的理解，能看到孩子的幸福与父亲的幸福是截然不同，父亲的幸福是外在的物质幸福，而孩子的幸福是内在的精神幸福，其实很多人都有着内在的精神幸福，只是大家不曾体会到。所以，教师可以给学生播放一段视频，让学生写一段有关幸福的小文章，可以是看见的故事，也可以是自己之前经历过的幸福时光，教师可以引入一段英文过渡：Every one has different ideas about what makes them happy. Some people like to talk about and remember happy time in the past， and others like to imagine happy times in the future. let is read the two passages about happiness.使得整个教学中看、说、议能结合在一起，最终使得学生对幸福有着正确的认知和理解。

二、培养和谐师生关系，创设良好课堂氛围

在英语教学当中进行德育教育的渗透需要以课堂做为基础。在课堂教学当中，教师与学生之间的关系不仅仅是知识点的传递，同时还是信息与感情的沟通过程。因此师生？之间的和谐关系以及良好的课堂氛围对学生的德育教育有很大的影响。

首先，要重视和谐的师生关系。传统英语教学当中，教师更加重视教学而对于教学管理的重视程度相对较低。教师在课堂教学当中将更多的精力投入到了学生的知识学习上，而对于学生意志与品质的培养，以及思维能力和价值理念的培养工作却投入的精力非常少。这种模式下，师生关系呈现出了单向性。而教学加管理的模式，能够让学生之间呈现双向互动，通过和谐的师生关系，教师在教学工作中能够更好地学生的心理以及品质成长进行影响，让学生全面发展。

其次，要重视良好课堂氛围的创建。教学的过程便是教师与学生之间开展的互动过程，在这个过程当中，教师要对学生进行积极的引导，让学生能够积极投入到互动当中。师生互动不仅要从知识上进行沟通，同时还要进行深入的感情沟通。因此在课堂教学当中，教师要对学生加以鼓励，让学生开展自主探究，教师利用问题对学生进行引导，并对学生的全面成长给予足够的关注。只有这样，才能让课程成为师生之间有效沟通的场所，才能够有效提高学生积极性。

三、深入挖掘教材，积极渗透德育教育

高中英语教材当中有非常丰富的德育内容，其中包含了非常多的国内外大事，同时还有与学生关系密切的家庭素材、环保素材、理想教育等等。在课堂教学当中，教师需要有效利用这些素材，为学生营造出良好的学习氛围。在备课的过程中教师便需要对这些素材加以深入挖掘，有效引导学生开展学习，并不断渗透德育内容。

教师要对这些素材当中的德育内容进行总结。英语教材当中，在口语交际以及阅读课文当中都有德育素材可供教师使用。教师要总结这些材料当中的德育教学内容，让学生通过学习这些素材，有效提高英语知识的同事的获得良好地德育教育。例如在学习外国节日时，教师可以利用感恩节做为教学素材，从而引出父亲节和母情节，并以在这两个节日中，我们要做些什么为话题，让学生用英语作文的形式进行表达，在学生进行作文写作的过程中，教师对学生加以引导，让学生体会感恩。

结束语

德育教育的内涵十分丰富，且德育教育过程是一个比较复杂的过程。高中英语教学活动中，通过构建和谐的师生关系，能更好的激发学生的学习兴趣，更能在挖掘教材中德育因素的同时，渗透德育教育活动，使得学生的听说读写能力都能得以发展，进而树立起学生良好的人生观与价值观，最终让英语教学的时效性增大，也能让学生的发展落实到实处。

[ 参 考 文 献 ]

[1]高吉鹏.浅析德育教育在高中英语教学中的渗透[J].科技创新与应用.2015（05）：15-16.

[2]王远鹏.德育教育与教学方法探索在高中英语课堂教学中的运用[J].时代教育，2014（01）：36-37.