浅论如何提升高职学生的学习积极性

刘伟 陕西国防工业职业技术学院

相比于本科学生，高职院校的学生学习自觉性非常差，尤其是单招全面推广以来，这种情况不仅没有改善，反而急转直下，而由于学生无心学习所带来的一系列问题便随之凸显出来：学生管理工作的压力日趋增大、毕业生的质量每况愈下、走内涵式发展的道路只能是一句空话等等，不一而足。因此，如何提高学生的学习积极性，引导学生将时间和经历投入到学习中去，便成了解决其他问题的前提。

一、以学促管，以管促学

学生管理工作主要包含两个方面的内容，一个是学习，一个是纪律。但是在现实情况中，学生管理工作者主抓的是纪律，而对于学习的重视程度微乎其微。这其中的主要原因在于纪律方面的工作便于量化，易于实施；而对于学习而言，管理者所做的工作既不便于量化，而且实施起来也是难度重重，加之如果没有相应的激励措施的话，那么管理者出于人的本性，天然地会选择实施难度小，易于量化的纪律方面的工作进行主抓，而弱化学习方面的管理工作。由此导致的结果便是学生管理部门和各级辅导员虽然像保姆一样事无巨细地管理着学生的方方面面，但是却收效甚微。

以笔者所在的陕西国防学院为例，虽然在学生的纪律方面制定了各种严格细致地规定，比如早上6：40~7：00画早操，7：40~7：50上早自习，上午查宿舍，晚上跟班上自习，晚上10：30查宿舍，周内出校门需持辅导员盖章的假条，节假日离校前要登记《离校登记表》，每次违纪都要计入班级的量化考核等等，以至于学生感慨自己上的不是大学，而是高中的升级版。按理说，近乎于军事化的管理应该带来学生身心的蜕变，但是实际情况却恰恰相反，一开始，学生迫于压力还比较严格地遵守着各项纪律，但是时间一长，便开始松懈，甚至屡教不改，任由辅导员也奈何不得。

然而仔细分析，上述的这些规定并无不当之处，而且初衷都是非常好的，但是在具体的执行过程中，为什么困难重重呢？究其原因，在于学生管理者出于懒政思维，只是把这些规定当作规定，而没有当作提高学生学习积极性的重要推手。比如早上画操，如果仅仅是督促学生早起，从宿舍走到指定位置签一下自己的名字就行的话，那么画操这项规定就大材小用了。反之，如果能利用画操这个时间段，组织学生进行晨读、晨练，那么无疑是非常好的。正是因为高职学生一开始的学习积极性比较弱，所以需要运用外力逼迫他们学习；而这种学习的习惯一旦养成，学生的自律意识必然逐步增强，从而有利于学生管理工作。因此，学和管应该有效地结合，而不应该孤立而行。

二、营造浓厚的学习氛围

相比于大水漫灌，小雨滋润可能更接近于教育的本质。大学作为高等教育的主阵地，更应该通过耳濡目染，在潜移默化中影响学生的精神世界。而现实中，高职院校的学习氛围非常地差。许多学校可能不止一个超市，不止一个食堂，但是偌大的校园却连一个报刊亭都没有。诚然，大专生的学习积极性不高，也许设立报刊亭只能是赔本买卖，但是既然是学校，就不能只以经济利益为导向，即便是赔钱的买卖，学校也应该积极主动地去做这些事，相信校园中这样的文化风景一定会对学生的身心产生有益的影响。同时，学校的各个部门也应该联合起来，鼓励各个职能部门、学生社团以及老师们去牵头组织形式多样，丰富多彩的校园文化活动，比如辩论赛，演讲比赛，读书会等各种与学习相关的活动。现实中，学校肯定也组织了这样的活动，但是频次非常低，受众面非常窄，基本上属于应景式的，远远没能发挥这些活动本应发挥的作用。因此，高职院校不妨可以在如何使文化活动常态化方面多下功夫。

三、积极参与社会实践活动

“书到用时方恨少。”参加工作以后，很多人才会感慨现实竞争太残酷，而自己在学校里学得太少了。因此，如果能让学生们提早地接触到社会，感受世态炎凉，人情冷暖，必然会对他们的内心有所触动，甚或是刺激，从而会促使他们在一定程度上转变学习态度，提高学习积极性，而寒暑假就是这样的好机会。一方面学校要通盘考虑，在假期时间安排上尽量有利于学生参与社会实践活动；另一方面，在确保学生安全的前提下，学校应该鼓励有条件的同学积极参与社会实践，同时学校应主动与企业接洽，为学生参与寒暑假实践活动创造条件。

学习是纲，纲举则目张。在高职院校大力推进内涵式发展，且招生压力日趋激烈的今天，提高学生的学习积极性，不论对提升毕业生的质量，还是促进招生，都起着十分重要的作用。因此，高职院校与其漫无目的忙忙碌碌地做些表面文章，不如求真务实脚踏实地地提升学生的学习积极性，这样更有利于学校的长远发展和进步。