信息技术在高中数学教学中的应用研究

2018-03-28王玉华

成功 2018年9期

王玉华

广东省惠州市惠港中学广东惠州 516000

信息技术的不断发展促进了教育事业的蓬勃发展，应用信息技术进行辅助教学也是新课程改革的需求，以此来适应社会的发展。在高中数学教学中，信息技术作为一项非常重要的教学手段发挥着不可替代的作用。在信息技术辅助下进行教学能够让学生体会到学习的乐趣，改变了学生认为高中数学枯燥难学的看法，让他们在轻松自由的氛围中进行数学学习。在高中数学学科当中应用信息技术这一辅助教学工具，可以提高课堂知识的容量，并且能够使教学变得更加生动，这为学生的学习提供了好的条件，是师生互动的重要交流工具。本文就对信息技术在高中数学教学中的应用进行了如下的分析与总结。

一、信息技术在高中数学教学中应用的意义

1.能够促进师生之间的互动与交流

传统的高中数学教学方式并没有从学生的主体地位出发，没有充分发挥学生的主观能动性，教师在台上进行枯燥无味的讲解，学生在台下进行无精打采的听讲。在这过程中学生的思维受到束缚，思考能力及探究能力均得不到应有的发展。同时，教师与学生之间缺乏必要的沟通，教师也没有照顾到学生的想法，只是一味地按照自己的思路将内容一口气讲完。试想，这样的教学方式学生能够吸收多少，教学效果也可想而知。而通过应用信息技术，学生与教师之间的沟通与交流变得非常方便，教师可以通过信息技术，将所要表述的数学知识能够更快速地传递给学生，让学生能够从中获得益处。同时，用网络同学生之间的交流会更加方便，学生能够学到更多的知识，且不懂的问题能够及时向教师反映询问，及时将问题解决掉，不会有过多过久的遗留问题。

2.能够帮助学生将学习中的困难及早克服

与初中数学相比较，高中数学更有难度且更加抽象，学生在进入高中后觉得数学更加难学，遇到问题及困难后很难克服掉。例如，在学习向量等内容时，学生以前并没有接触过，且概念十分抽象，学生学习起来觉得无从下手。而若引用信息技术辅助教学，可将抽象的知识转变得更加具体，利用图片或是视频播放给学生，他们很快就将概念理解了，能够更加直观地去学这些数学知识，不再觉得数学是困难的、是难学的。学生在学习中会觉得有乐趣就会积极主动地进行学习与探究，有利于激发学生的探究意识与精神。

二、信息技术在高中数学教学中的应用现状

就目前的教学实际来说，信息技术在高中数学教学中的应用范围较为有限，所产生的影响也是局部的。究其原因是高中数学教师仍然使用传统的教学手段，在整个课堂教学中从头到尾始终固守着老旧的教学方法，并没有考虑到学生的感受，更不符合现代教学理念。这就需要教师在应用信息技术方面要多下功夫，以学生为主体，不断提高课堂教学效率。

三、信息技术在高中数学教学中的应用对策

1.合理应用信息技术，不断丰富教学内容，提高学生学习兴趣

高中数学本身就具有抽象性、枯燥性，学生在学习的过程中难免会产生厌学心理，这也是很正常的。关键是看教师如何在教学中引起学生的学习兴趣。信息技术作为一种媒体辅助教学手段，若能够合理地应用到数学教学中能够增强学习趣味性，使得课堂教学内容更加丰富。通过多媒体技术在课堂上面的应用，可以将一些抽象的数学公式和原理，通过图片和视频的形式来展示给学生，让学生可以更加立体和直观地感受到数学学习的魅力，从而喜爱上数学学习。多媒体技术应用到数学课堂之中，可以丰富课堂教学内容，使得课堂教学容量变大，并且教师也不会感到疲倦，因为可以通过多媒体这一辅助教学工具来表达一些内容，这样既节省时间，又可以省去教师的许多麻烦，能够显著提升教学效果，让学生对以后的数学学习产生浓厚的兴趣。

2.合理应用信息技术，与生活实际相结合，指导学生解决实际问题

数学本身就是一门与学生实际生活紧密联系的学科，在教学中教师应根据教学内容从学生的实际生活出发，制定出相应的教学方案，在教学过程中多引入生活化的案例，引起学生的学习兴趣。将多媒体技术应用在数学教学中能够将抽象的数学知识更加生活化地展示给学生，这样可以吸引学生的眼球，让学生能够从中获得知识的快乐，并且能够通过学习来指导学生的实际生活，不断提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。