小学语文中儿童文学教育价值与实践探讨

米宗胜

[摘 要]近年来，儿童文学在小学语文教学中的比重有所提高，其的重要作用日益凸显。特别是在小学语文儿童文学教育的人文方面，对儿童的情感，思想，人格等都有很大的影响，因此广大教育工作者和有关专家要加强对儿童文学的人文教育的现实意义和途径的研究。

[关键词]小学语文；儿童文学；价值与应用

语文的大部分教育大都是以儿童文学为基础的，这两者是密不可分的。 因此，有必要将两者有机地结合起来，提高小学生的语文能力，使学生能够在文字海洋中感受到文学的魅力，进一步扎实他们的知识基础，为他们的未来学习奠定坚实的基础。

一、儿童文学在小学语文教育中的价值

1.认知功能

儿童时期对社会的了解还比较模糊。儿童文学对世界，社会文化和人的描写可以帮助小学生了解社会，为学生认识事物，分析问题提供一个范本。伟大的作家高尔基曾经说过，他小时候读过的大量文学作品，对他未来的学习和创作有着巨大的影响力。儿童文学创作的一个重要目标就是通过不同的文学创作迎合儿童的思维认知方式，从儿童的角度帮助儿童更好地理解和激发对世界的热爱。

2.培养儿童的情感意识

用儿童文学来培养孩子的情感也是非常重要的。由于儿童文学教学不是纯粹的知识教学，它还肩负着丰富小学生情感世界的重要责任。例如在小学语文一年级下册的《王二小》中就表现了王二小高尚的内心世界与质朴的爱国精神，而二年级下册的《丑小鸭》所表现的是对弱者的关怀，包括对美好生活的愿景，鼓励人们通过不懈的奋斗和充足的自信心来扭转人生，这些儿童文学作品可以感染学生，使他们受到情感的影响，扩大想象力。

3.美学效果

在儿童文学的创作过程中，笔者特别注重对美的诠释和赞美。 儿童文学不仅要有内容，还要有形式美。 在小学语文教学中，教师应重视小学生在教学中的阅读教学，使小学生感受到儿童文学所蕴含的美，从而提高小学生的审美水平。 例如，在阅读安徒生童话中的《野天鹅》这篇作品时，主人翁艾丽莎不仅外表美而且心灵美。她在解救她哥哥时，经历了各种考验和磨难，但是她一直都忍辱负重，一直把她个人的生死置之度外。艾丽莎的这种勇于牺牲、坚定勇敢的精神，也影响了一代又一代的读者，影响了他们的审美观和价值观。

4.儿童文学有利于培养学生的创新能力

儿童文学与成人文学不同。同时，小学生的思维与中学生或成人的思维存在很大的差异。因为他们对世界上许多事物缺乏认识，对未知事物会产生好奇心，虽不能正确地定位事物和解释事物，却可以在探索的过程中激发无限的想象力和创造力。儿童文学包括寓言，童话和短片小说，这些文学作品是非常有想象力，有趣的，在儿童文学的教学过程中，教师通过分析故事，让学生学习语言表达的一些技巧。同时，通过学习儿童文学，学生对世界和未知事物产生好奇心，学会探索未知事物，对事物表达自己的看法，培养学生的想象力和创造力。

二、儿童文学在小学语文教学中的策略

1.将儿童文学知识与教学相结合

对于小学语文教师的儿童文学知识培训应以知识的主要应用为基础，不能仅对儿童文学知识进行研究，还要把培养的重点放在儿童文学的理论知识培训上，将理论知识引入课堂讲授，从而提高小学语文教学质量，

2.挖掘儿童文学的审美情趣

儿童的思维非常简单，而儿童的想象力特别丰富，具有独特的思维能力，强烈的好奇心和激烈的探究欲望。因此，教师可以结合儿童文学开展自主教学。通过挖掘儿童文学的美学和兴趣，可以帮助孩子形成良好的审美和感官能力，增强自主学习的积极性，确保他们的身心健康。教师可以深入了解学生身心发展的特点，尽量站在学生的角度思考，找出儿童生活与儿童文学的联系，让学生能够了解儿童文学作品中的情节在内容在日常生活中的表现，抓住儿童文学的审美特征。

3.要引導学生正确科学地进行课外儿童文学阅读

语文学习是一个修身的过程。语文教师应引导学生选择合适的课外儿童文学阅读材料，养成良好的阅读习惯。及时了解目前小学生最喜欢的儿童文学是什么。例如在小学生之间流传广泛的作品有杨红樱的《淘气包马小跳》系列作品等。教师要充分利用儿童文学资源以提高语文教学水平和效率。

三、结语

小学语文教育是儿童学习全过程中最基础也是最重要的课程。随着素质教育的不断改革，小学语文教材与儿童文学的联系更加紧密。对儿童文学的研究不仅是对文字，词句的研究，对学生的成长也具有重要的意义。为了提高语文教学效率，小学语文教师必须正确把握儿童文学的审美特征和文体特征，不断提高自身素养。儿童文学作为最贴近儿童思维、想象和理解能力的文字形式，在小学语文教育中占有重要地位，在指导教师，改进教材，教育学生方面发挥着重要作用。它的价值是不可估量的。

参考文献：

[1]朱晓利.多一份自由，多一种想象——浅析小学语文课外阅读[J].青年文学家，2011，24.

[2]王泉根：《与时俱进的中国新时期儿童文学》[M]，《当代儿童文学的精神指向》，赵郁秀主编，辽宁少年儿童出版社，2002（08）.

[3]秦英帅.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014，（09）：3.

指导老师：向丽媛