以激发兴趣为切入点促进初中体育教学活动有效开展

王艾美

【摘要】在现代初中体育教学的过程中，教师应该以激发学生的学习兴趣作为教学立足点，通过激发学生的学习兴趣，可以有效地引导学生主动投入到学习中去，减少教师在课堂教学中的任务量。只有真正地激发学生的学习兴趣，教师才能够在课堂教学过程中引导学生进行自主学习。所以教师要积极地调整现有的教学模式，努力尝试寻找新的能够激发学生学习兴趣的教学方法，并且在实践中进行检验。

【关键词】初中体育；学习兴趣；激发方法；思考建议

初中体育教学必须以激发学生学习兴趣作为基础，因为兴趣是一切学习的立足点，只有激发学生的学习兴趣，才能够引导学生完全地进入到学习中去。在现代初中体育教学的过程中，对学生的学习兴趣的激发显得更加重要，因为素质教育要求教师在教学的过程中要尊重学生的主体性，而如果学生没有学习兴趣的话，学生就不会意识到自己的主体性，也不愿意承担学习主人翁的角色。因此，我们必须要分析当前学生缺乏学习兴趣的原因，然后找到提升学生学习兴趣的最有效的方法。

一、学生缺乏学习兴趣的原因

总体来说，当前初中体育教学的过程中，学生对学习的兴趣是比较低的，这主要是因为有一些因素的影响。首先，中华文明传统的重文轻武的思想观念，使得教师和家长等都不愿意学生花费过多的时间在体育学习上，他们认为学生学习的关键是掌握科学知识，保证自己能够在考试的时候取得理想的成绩，在这一观念的影响下，不少学生都会将主要的时间用来进行文化学习，甚至会占用体育课堂时间进行文化学习。其次是教学方法的问题。教师的教学方法不灵活也是造成学生缺乏学习兴趣的一个重要因素。不少教师在教学的时候习惯于先对教学内容进行总体讲解，然后进行相关动作的示范，最后则是让学生进行训练，而后教师进行指导。这样的教学方法千篇一律，很容易使得学生产生抵触情绪，并且在这个过程中，学生必须要完全听从教师的指挥，因此，不少学生对体育学习会逐渐丧失兴趣。此外，教师在教学的时候也没有注意到要丰富教学内容，学生课堂学习的内容基本不会变化，所以学生也会逐渐丧失学习的兴趣。最后是教学评价的问题。教师在评价学生的时候，往往完全依靠学生的考试成绩，将学生的考试成绩作为衡量学生能力的唯一标准，其实学生的实际情况是有差别的，有的学生身体素质相对来说比较差，而有的学生身体素质比较好，如果完全把考试成绩作为衡量的唯一标准，那么就会对部分学生不公平，因此这部分学生也就很难对体育学习产生兴趣。

二、激发学生学习兴趣的建议

1.注意调整教学观念

在教学的过程中，教师要注意调整自己的教学观念，从而更好地激发学生的学习兴趣。教师在教学的时候应该认识到体育锻炼对于学生的成长和发展同样有着重要的影响。良好的身体条件是学生进行其他一切活动的基础，教师要帮助家长和学生树立正确的观念，只有这样，学生才会主动投入到学习中去。此外，在教学的过程中，教师必须要认识到学生的主体性，要避免自己完全掌握课堂，教师应该多听取学生的意见，在教学的过程中给学生自由发言的机会，多选择学生喜欢的项目。这样才能够让学生认识到自己的学习主体性，让学生在学习的过程中更加的积极和主动。同时，教师也应该创造丰富多彩的活动，通过活动来吸引学生，往往能够取得更好的效果。

2.注意教学内容的调整

在現代初中体育教学过程中，教师应该调整自己的教学内容。在进行准备活动的时候，教师可以结合具体的教学内容进行，避免完全使用慢跑或者徒手操，这样就能够让学生产生新鲜感，更好地集中学生的注意力。而在练习的时候，教师也要注意使练习内容趣味化，比如说在进行跨栏练习的时候，教师可以让学生进行比赛或者可以将跨栏进行游戏化，只要保证学生能够学习到要求的知识就可以。而为了达到上述目标，学校也应该有意识地提升教师的素养，这样可以保证学生有一个正确的学习方向。同时，当教师的能力比较强的时候，教师就能够在学生心中树立一个比较伟岸的形象，这样学生会更加容易投入到学习中去。

3.尝试利用游戏教学法

在现代初中体育教学的过程中，教师还应该尝试在教学的时候运用游戏教学法。所谓游戏教学法就是将枯燥的学习内容变成趣味化的游戏，但是在做游戏的过程中同样能够保证学生掌握相应的技能。教师应该在课堂中营造和谐轻松的氛围，让学生都能够主动地投入到学习中去，比如说在做体操的时候，我会有意识地在体操中加入一些接力的小游戏，并且将学生进行分组来比赛，这样就能够取得比较好的效果。

在现代初中体育教学的过程中，教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活地调整教学方法，在教学的过程中强调对学生学习积极性的激发，让学生对体育学习产生兴趣，主动地投入到学习中去。

【参考文献】

[1]续志红.浅谈体育教学中如何激发学生的运动兴趣[J].延安教育学院学报，2004（4）：18.

[2]罗士达，王立冲.如何培养初中生对体育课的兴趣[J].体育成人教育学刊，2003（2）：19.