信息化背景下高职新闻专业教育创新探讨

郭柯柯

（湖南大众传媒职业技术学院，湖南 长沙 410100）

一、信息化对高职新闻专业教育的影响

（一）丰富了课堂教学手段

信息化在高职新闻专业教育中的运用在很大程度上丰富了教学手段，为新闻专业教育提供了更多可能性。信息化在教育中的运用主要是通过计算机网络通信，多媒体设备等信息技术实现的。随着信息技术的不断发展与深入，高职新闻专业教师的教学手段越来越现代化、多样化。如：在采访教学中，高职新闻专业教师可以利用多媒体设备播放采访视频，让学生观看别人在采访时是怎么做的，这样能够改变过去以讲授为主的课堂教学方式，让学生通过视频感受采访的节奏，能够有效地提升教学效果。

（二）提出了新的教学目标

教育信息化改革的不断推进对高职院校新闻专业教育的教学目标提出了新的要求。现阶段，在社会上普通水平的新闻人才已经趋近饱和，但是随着媒体行业的不断进步与发展，熟练掌握传统媒体和新媒体新闻采访、写作、拍摄、编辑、评论技能，并且具备节目策划、市场运营能力的综合性新闻人才供不应求。因此，高职新闻专业教育的教学目标应该以媒体实际工作岗位需求为导向，着力于培养学生的实践技能和市场开拓能力，为社会提供具备专业素养的应用型新闻人才。

（三）打破了教学时空限制

随着信息化在教育领域的广泛应用，高职新闻专业课堂教学方式也受到了一定的影响。信息化教学打破了课堂教学的时空限制，高职新闻专业教师可以利用互联网建立网上学习平台，通过学习平台随时与学生交流。这就改变了以往学生和教师只能在课堂上交流的状况，拓展了教学空间。

（四）拓宽了人才培养能力结构

能力结构具体就是指，一个人具备的各种能力的有机组合，具体来说主要有：理解能力、表达能力、适应能力以及工作能力等。现阶段，社会经济高速发展，媒体行业日新月异，社会需要复合型新闻人才。因此，高职新闻专业教师要重点培养新闻专业学生的综合能力，不断提升新闻专业学生的综合素质。在日常的教学工作中，不仅要培养学生的理解能力以及表达能力等基础性能力，还要培养学生的采访能力以及写作能力，更要培养学生的现代技术制作能力，丰富学生的能力结构。

（五）调整了人才培养知识体系

对于高职新闻专业人才来说，合理的知识结构主要是指具备广博的知识，能够在最大限度上满足社会对新闻专业人才的需求。所谓知识结构就是对所学知识的概括，也就是知识构成的形式表现。目前，媒体行业快速发展，媒体行业职位越来越重视人才知识结合的科学性与合理性。在这样的背景下，高职新闻专业人才培养的知识体系发生了一些变化，非常重视培养学生的实际操作能力，并合理降低了学生对理论知识的理解和把握程度，使学生知识结构更加符合企业的需求，保证高职新闻专业的学生能够更好地适应社会。

二、高职新闻专业教育在信息化背景下存在的问题

（一）高职新闻专业教育硬件设施不足

信息化教育的实现主要是依托于多媒体设备，以及计算机等信息化设备。但是，目前部分高职院校信息化教学设备配置不完善，这就在一定程度上影响了教学工作的开展。另外，新闻专业的实践性比较强，在实际的教学中需要通过大量的实训让学生掌握摄影、摄像以及电视制作技术。但是目前，很多高职院校的实训室不够完善，部分设备无法正常使用，这就导致很多学生不能真正地接触摄像机以及编辑系统等，从而导致学生的实践能力低下，不能满足社会对新闻专业人才的需求。

（二）高职新闻专业教师信息化水平较低

虽然信息化已经深入教学中，但是在高职院校中仍然存在部分教师不了解信息化教学，没有树立正确的信息化教学理念。这部分教师在实际教学过程中仍然采用传统的教学方式，没有将信息化教学的优势充分发挥出来，从而影响了高职新闻专业教育的创新和发展。

（三）学生的信息化意识不强

虽然已经进入了信息化时代，但是大多数高职新闻专业学生还没有树立信息化意识。很多学生认为，只要在课堂学习的过程中紧跟教师节奏，了解和掌握教师讲授的知识即可。所以，高职新闻专业学生没有应用信息化手段进行自主学习，这就会在一定程度上影响学生的知识与能力。

三、信息化背景下高职新闻专业教育创新策略

（一）高职新闻专业教育要树立信息化教学理念

教学理念主要就是指，对实际的教学活动具有一定指导性的观念，教学活动是教学理念的反映。而信息化教学理念主要是指，以现代教育理念以及现代教育思想为指导，运用现代信息技术培养学生的信息化素质、通过该理念有针对性地培养、提升学生的综合能力。因此，高职新闻专业教师要树立信息化的教学理念，在实际教学过程中关注学生实际需求，根据学生的实际情况对学生进行有针对性性教育、人性化教育，以此促进学生的全面发展。

（二）创造信息化环境，打造数字化校园

在教育的实施过程中，教育环境对教学的影响非常大，所以高职院校要为新闻专业的学生创造良好的信息化教学环境。具体可以通过完善数字化校园，进一步加大校园信息化基础建设等方式完成信息化环境建设。除此之外，高职院校还要根据新闻专业信息化教学的实际情况建立完善的信息化教学制度。最后，高职院校还可以通过举办信息化知识竞赛以及座谈会等方式营造良好的信息化教学环境。

（三）重视培养学生的信息化综合素质

教育信息化对高职新闻专业学生提出了更高的要求，高职新闻专业教育不仅要注重人才培养的专业性，更要注重人才的综合素质和综合能力。因此，在实际教学的过程中要重视培养学生的信息化能力。信息化能力主要是指，利用信息工具获取相关信息，并对信息进行有效的处理，在最大程度上发挥信息的效益的能力。而信息化素养主要是由信息化意识、信息化知识等构成的。高职新闻专业教育要采取相应措施加强学生的信息化意识，并且通过日常教学培养学生的信息化能力，以此培养和提升学生的信息化综合素质，保证高职新闻专业学生能够满足社会需求。

（四）提升教师信息化水平

在高职新闻专业教育中教师占据非常重要的位置，起着非常重要的指导作用，想要实现高职新闻专业教育的创新，必须要提升新闻专业教师的信息化水平。首先要让新闻专业教师树立正确的信息化理念，让新闻专业教师明确信息化教学的重要性与必要性，并且在实际教学活动中融入信息化理念。其次，要加强培养，让新闻专业教师掌握信息化设备的使用方法，不断提升新闻专业教师的教学业务水平。最后，要不断提升新闻专业教师的信息化思想觉悟，以及创新意识，促使新闻专业教师不断应用信息化教学手段创新教学模式，促进高职新闻专业教育的创新与发展。

四、总结

综上所述，在信息化背景下高职新闻专业教育面临着很多挑战，教育信息化对高职新闻专业教育提出了更高的要求。本文研究分析了信息化背景下高职新闻专业教育创新，首先说明了信息化对高职新闻专业教育的影响，然后详细分析了高职新闻专业教育在信息化背景下存在的具体问题，最后重点研究了信息化背景下高职新闻专业教育的创新策略，希望通过以上分析能够促进高职新闻专业教育的跨越式发展，为社会培养更多优秀的新闻专业人才。