浅谈学生学习英语之兴趣的保持

郭小双

摘要：本文从注意学以致用，增加吸引力；帮助学生树立克服困难的信心；培养学生良好的心理素质，直面考试；开展活动，创造学习英语的良好环境等四个方面入手，有针对性地对学习英语的兴趣保持采取了相对应的措施。

关键词：初中英语；学习兴趣；保持

作为一位普通中学的英语教师，在当今“不懂英语相当与文盲”的年代里，不得不对自己的工作作更进一步的思考。普通中学的学生，在进入初一时，绝大部分的同学是想学好英语的，但经过一段时间后，少部分同学开始跟不上，到初二由于难度的增大，又一部分同学掉队，慢慢地，到了初三，只有50%——60%的同学能跟上进度，其余的同学基本上是放弃了对英语的学习。面对这种情形，我深感不安，虽然这原因有多方面，但作为老师，是否更应从自身找找原因，最大限度地使更多的学生学到应学到的知识。

众所周知，兴趣是成功的一半，只要学生感兴趣，这路就好走。要学生一时感兴趣，恐怕不难，要他们一直都感兴趣、乐于学、遇到困难、挫折也能坚持，恐怕就比较难了。

下面就如何保持学生学习英语的兴趣，谈谈我的感想。

一、注意学以致用，增加吸引力

英语作为一种语言，实质上已经深入到我们的日常生活中了，人们已经在有意无意地使用着。只不过没意识到而已，例如，“士多店”、“麦克风”、“菲林”、“伊妹儿”、“卡通”、“巧克力”、“曲奇”等等，已经被广泛地使用，特别是容易接受新鲜事物的同学，更是经常挂在口上，但知道它们都是英文单词“store ”、“party”、“strawberry”、“cheese”、“microphone”、“film”、“e-mail”、“cartoon”、“chocolate”、“cookie”等等的译音，大多数同学恍然大悟，兴奋之余，赶紧把他们抄下来，这时候已不需要老师提醒作笔记，这实质就是实用性和吸引力在起作用，变成了自觉性。现行的初中课本单词量已明显增多，在日常生活中，可以说无处不在，这需要老师不断地帮助他们去发现和挖掘，例如，电视上的“world”、“pearl”分别是“国际台”和“明珠台”，“CCTV”、“MTV”分别是“中央电视”和“音乐电视”还有挂历上月份和星期，通常都标有英文单词或是它们的缩写，月份分别是January（Jun）、February（Feb）、March（Mar）、April（Apr）、May（May）、June（June）、July（Jul）、August（Aug）、September（sep）、October（Oct）、November（Nov）、December（Dec），而星期则是Sunday（Sun）、Monday（Mon）、Tuesday（Tue）、Wednesday（Wed）、Thursday（Thu）、Friday（Fri）、Saturday（Sat）、培养学生的观察力，这实质上也加强了学生的记忆力。

二、帮助学生树立克服困难的信心

英语毕竟不是我们的母语，不少同学知道它的重要性，但学起来并不是他们想象中的那么轻松，慢慢地就失去信心，进而放弃，所以帮助学生克服学习上的困难，实质上就是保持学生的兴趣。不同学生有不同的困难和缺点，有的怕记单词，这部分同学较多，有的笔试成绩好，但口语表达能力差，不习惯开口读，有的书写潦草，字体不端正，有的较情绪化，成绩不够稳定，有的學习认真，成绩优秀，但羞于开口，有的虽然聪明，但不求上进，成绩徘徊不进。充分了解了学生的情况后，老师必须要有针对性地、耐心地、不断地帮助、关心、鼓励他们，深入到他们的内心世界，而不是简单的说教，这样学生遇到再大的困难也有决心和信心去克服。

三、培养学生良好的心理素质，直面考试

学生必须不断地参加测验和考试，教会学生正确面对它们，也是保持兴趣的已方面，测验和考试的好与坏，直接影响到学生的情绪。考的好的会更有兴趣、更有信心，考得差的学生则会心灰意冷，慢慢地失去信心，严重的甚至会放弃对英语的学习。那么，如何才能正确面对测验和考试呢？我想既要重视又要正视。首先是重视，不管平时测试还是中段考、期末考，都要重视，毕竟是检验我们对所学知识掌握的程度，知识是要靠平时不断地积累，所以不能只重视某一次。其次是正视，上考场就是像上战场，都说“胜败乃兵家常事”，还说“失败是成功之母”，要经得起考验，失败是为了下次的不失败。在当今提倡素质教育之时，培养学生良好的心理素质，则更显其重要性和必要性。

四、开展活动，创造学习英语的良好环境

英语是一种语言，老师应尽可能多地帮助学生创造讲英语的机会。要充分调动学生的积极性，不仅仅在45分钟的课堂上，甚至在课后，也能自觉地学。现在不少同学只是被动地学，被迫地学，很不情愿地学，特别是作业，任务式地完成，没做也，则会欣喜若狂，直呼万岁。要想改变这一现象，变被动为主动，就要找到适合初中年龄段的学习形式，使他们在课余时间也能保持对英语的学习热忱，学习的兴趣。老师在这里就起着至关重要的作用，多年的实践，感觉比赛、竞赛更适合初中生，像一分钟英语演讲比赛、朗读比赛、单词竞赛、命题作文比赛等等，形式可多样化，个人、两人一组、四人一组，小组等形式均可，但必须要讲质量、时效，尽可能马上给出结果，把活动搞得有声有色，有条件的，可以适当的奖励，但不能过于频繁，这样不仅能增加他们的兴奋点，更重要的是使他们保持兴趣，乐意学，在巩固所学知识的同时，逐步养成了良好的学习习惯，可谓一举两得。