做好教师思想政治工作 营造和谐育人环境

郭凯

【摘要】教师承担着教书育人、培养社会主义事业接班人和提高民族素质的使命，教师不仅要具有渊博的学识，更要有较高的思想政治素质。教师的世界观、人生观、价值观等都会对学生的成长成才产生深远的影响。

【关键词】教师；思想政治工作；育人环境

学校加强教师思想政治工作是营造和谐校园育人环境的保障，是调动教职员工积极性和创造性的源泉，是培养社会主义新型劳动者的迫切需要。近年来，我校在开展思想政治工作过程中紧密结合教职员工的思想动态和关心的问题着力开展思想政治工作，进一步增强思想政治工作的实效性，收到了良好的效果。

一、当前中学教师思想政治工作存在的问题

（一）思想政治工作机制不完善。首先，在一些中学，教师的思想政治工作主要由校长负责，特别是农村薄弱学校。由于农村薄弱学校人员配置不够完备，学校校长要应对繁杂的日常管理工作，有的甚至还兼任课堂教学任务。这样势必造成学校教师思想工作的滞后。同时由于学校机构不够完备或者工会、共青团等其他部门及领导参与教师思想工作的积极性没有调动起来。这样就形成了学校校长或者党委（党支部）“独家经营”教师思想政治的工作局面。其次，部分学校的教师思想政治工作由他所在党支部负责，按照惯例每周定期召开一次政治学习或者谈心谈话活动。这一范围受到了局限影响，而一些非党员教师往往成为思想工作教育的盲区。

（二）思想政治工作观念有偏颇。1.重学生思想工作，轻教师思想工作。现阶段部分中学的领导往往更加注重学生思想政治工作，他们认为学校思想政治工作主要针对群体为学生，不针对教师，忽视了对教师开展思想政治工作。2.重学校业务工作，轻教师思想工作。教育教学质量是学校发展的生命线，如学校过分强调业务工作，而忽视其他方面的工作，往往会适得其反。教师思想工作的重视与学校业务工作开展之间并不矛盾。现在部分单位都在不同程度上都存在着“重使用、轻培养、重业务、轻政治”的片面倾向。在人才管理方面过分强调出业务成绩，而往往忽略了思想政治方面的要求。忽视了思想政治素质与业务素质之间的关系，这就容易挫伤那些追求进步，长期从事教书育人的教师的积极性。3.重教师的物质追求，轻教师的精神需求。随着社会主义市场经济体制的逐步建立，经济的飞速发展，人们对物质追求相比以往有所提高。现阶段中学教师的经济收入相对较低。教师要安心从教，学校领导更多关心如何提高教师物质生活水平，而忽视了教师需求，既有物质的也有精神的。因此，调动广大教师的积极性、主动性、创造性，除了对教师进行适当的物质鼓励以外，进行正能量的思想政治引导是十分必要的。

二、做好思想政治工作的具体方法

（一）有的放矢，把思想政治工作做到实处。思想政治工作在不同的时期有不同的重点，要针对不同层次、不同岗位、不同人群的特点，采取不同的方式、方法开展思想政治工作。思想政治教育的内容要从学校的实际出发，既要坚持先进性，又要体现多样化和工作的层次性。思想政治工作者要经常深入基层，掌握教职工的思想动态，实事求是地确定思想政治工作内容，有的放矢地开展思想政治工作，使思想政治工作真正落到实处，取得实效，多做“得人心、暖人心、稳人心”的事，诚心诚意地为教职工排忧解难。要带着感情做好思想政治工作，增加说服力和感染力。中学各部門在抓好教职工工作的同时，还要从政治上、思想上、生活上、学习上关心教职工。只有做好教职工的思想政治工作，才能把广大教职工凝聚起来，让他们以最佳状态投入工作，心往一处想，劲往一处使，以共同办好学校为目的。

（二）调查研究，把教职工所思所盼掌握清楚。为了切实把握教职工的思想动态和切实需求，我们学校党委对全校教职员工通过不记名调查问卷、广泛座谈等形式对思想动态和切实需求进行了调研。通过调研分析，我们得出了中学教职员工思想动态基本脉搏和关心的五大问题。

当前，我校教职员工的思想状态呈现出积极向上的态势：一是政治立场坚定，关心国家大事，对党中央充分信任，对国家前途充满信心。二是关心高等教育和中学发展建设，具有强烈的主人翁责任感。三是人生观、价值观端正，人生态度积极向上。四是热爱教师职业，工作积极进取。

但是，许多教职员工面临着许多工作和生活中的问题，通过对调研结果分析，教职员工最关心的问题有五个：一是个人住房问题。许多年轻教职员工个人无力解决住房、老教职员工子女成长，住房不能满足需求，需要学校统一协调帮助予以解决。二是子女教育问题。由于教职员工工作压力大，又和社会上缺少联系，子女入学、教育等问题难以解决。三是个人成长进步问题。尤其是年轻教职员工都有积极向上的需求，但是学校评聘职称等有诸多制约因素，个人的成长进步需要中学搭建更大的平台。四是后勤管理体制改革问题，中学后勤保障工作尚有欠缺，很多方面需要提高。五是福利待遇问题，校内职工福利待遇方面差距较大，由于分工不同造成的差距影响着广大教职员工的积极性。

（三）尽力而为，把教职工合理诉求解决妥当。为了切实解决教职员工面临的实际问题，我校党委制定了严格的落实办法，坚持思想政治工作与人文关怀相结合，紧紧围绕教职工群众最关心、最直接、最现实的利益问题，积极争取党政支持，努力为教职工办实事、做好事、解难事。对教职工反映的困难和问题，加强与校领导沟通协调，推动有关问题的解决；对于一时无力解决的问题，向教职工群众耐心细致地做好解释工作；对带有倾向性和普遍性的问题要及时向上级报告。特别关注生活困难教职工在工作和生活中的实际困难，建立健全困难教职工档案，提供生活救助、温馨祝福、医疗互助、子女助学和法律援助，千方百计为教职工群众排忧解难，不断提高工作的针对性和实效性。

第一，抓好师德师风建设，增强全员育人意识。不断完善教育教学工作各项规章制度，强化岗位职责；认真执行教师职业道德规范、学术道德规范以及教师行为规范等，积极探索科学的师德评价方法，逐步构建符合我校实际的师德评价体系，建立师德建设的长效机制。创新活动载体，增强育人实效。按照“三育人”的要求积极推进师德师风建设，搞好师德标兵、教学名师、教学奉献奖的评选表彰活动，一年一度的教师节庆祝活动等，积极创设各种活动载体，努力做到全员育人、全方位育人、全过程育人。

第二，建立调查研究机制，完善领导联系制度。定期开展教职工思想、心理状况的调查研究，切实掌握教职工思想变化趋势，及时发现问题，提出解决的措施和办法。中学领导经常深入基层、深入群众，及时掌握教职工的思想动态，加强沟通交流，做好教育引导和心理疏导，切实解决教职工关心的热点和难点问题，使思想政治工作真正起到化解矛盾、增进团结、凝聚力量、鼓舞人心的积极作用。中学党总支对重病、家庭重大变故的教职工上门慰问，对有思想困惑或思想变化的教职工，特别是新引进、换岗、职称职务变动的教职工进行谈心，使广大教职工处处感受到受人尊重、被人关心。

第三，关心青年教职员工成长，搭建青年成长进步平台。完善青年教师岗前培训制度，强化教书育人的教育，使他们尽快适应岗位要求；完善青年师徒结对制，选派思想政治素质好、教学科研水平高的优秀教师担任青年教师的导师，在思想品德、业务学习和工作生活等方面关心指导青年教师的成长；选派思想好、业务精的青年教师担任班主任，让他们在育人工作中经受锻炼；加强青年教师的培养培训，选送优秀青年教师参加省、市、县各类各级培训，为他们全面发展创造条件；学校要积极鼓励青年教职工参与课题研究；切实关心青年教职工的工作、学习和生活困难，努力解决其实际问题；重视在优秀青年教职工中发展党员的工作，不断扩大青年党员的影响力。

第四，切实提高教职员工待遇，构建多元化、人文性的制度体系。学校在制定有关职称评聘、职务晋升、目标管理与考核、奖酬金发放等涉及教职工切实利益的制度时，以人为本，充分考虑教职工的个体差异，对不同类型的教师提出不同的标准和要求，体现制度设计的多元性和人文性。对住房问题、子女教育问题、后勤保障问题等因人而异进行解决。坚持解决思想问题同解决实际问题相结合的原则，把中学的各项政策落到实处，切实解决教职工工作、学习、生活上的实际问题；多做得人心、暖人心、稳人心的工作，把好事办实、实事办好；着力营造和谐环境，增强教职工的凝聚力，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，为学校发展建设作出更大的贡献。