一钩已足明，何况清辉满

肖荣

摘 要：文章通过记录湖南省2016年省级优秀辅导员刘孙贤的工作方法、具体措施等言行及其学员的不同反应、存在的问题及其最终的解决效果，揭示了网络研修中常见的问题及其应对方法，对相关部门在组织实施培训工作中如何选择辅导员等有一定的借鉴作用，同时也对辅导员、工作坊坊主及管理员如何带领学员开展研修工作有一定的指导作用。

关键词：网络研修；辅导员；方法

中图分类号：G451.1 文献标识码：A 收稿日期：2017-06-08

作者简介：肖 荣，男，中共党员，一级教师，本科。

在湖南省省培开始阶段，刘孙贤老师就把本班本次学习的起止时间、参加人数、要完成的学习任务和即将实施的措施步骤等悉数向全体学员公布。他先将湖南省洞口县第一中学的的网络教研运行模式在我们的网络研修洞口高中文综班群里予以转载，意图给学员们以适当启发，然后就是回答学员们一连串的问题。因为学员们大多是“大姑娘上花轿——头一次”，所以遇到了各种各类的问题 [1]。有问：“登录密码不对，怎么办？”有问：“为什么打不开网页了？”有问：“我进入了中小学教师发展网，但下一步却找不到所要的项目。”有人问：“时间去哪儿了？一直看讲座，时间冻住了？”反正什么乱七八糟、稀奇古怪的问题都有。看着网页留言上密密麻麻而且不断急速刷新的“小蚂蚁”，我作为一个作壁上观、不用回答的学员，看得头都大了。更让人头痛的是，有些学员根本就没有查看相关“消息记录”，别人刚刚问过的问题，辅导老师明明已经作出详细具体的回答了，他接着一而再、再而三地问。甚至，还有些问题，在我看来纯粹就是扯淡。于是，我心愤愤然，很为我们班的这个辅导员鸣不平。

慢慢地，当一切都走上正轨的时候，这类的帖子和问题渐渐少了。这个时候，我注意到每天上午8时许，刘老师都准时将“学员学情统计”在群里予以公布，并且加上自己的按语，不断鼓励先进、鞭策后进，对暂未学习的学员按学校分别予以公告，另外还不断通过电话、手机短信和微信与这些还未参与学习的学员联系。刘老师还将“优秀学员评选办法”和“班委会成员产生办法”等向群里及时公开。我清楚地记得，在班委会未产生之前，刘老师独自完成了几乎所有的“班级沙龙”“班级答疑”“班级资源等工作。特别值得一提的是，在湖南省洞口县第一中学承担7个班的历史教学任务，同时还有其他培训的情况下，他一个人完成了文字量颇大、各项数据颇为准确翔实的第一期《班级简报》。其实，我也算是个舞文弄墨之人，我深知，一张看似简单的报纸后面，凝聚了许多作者、编辑的心血。不仅于此，截至目前他还设计出了三个质量颇高的作业题目，在我看来，这些题目无一不紧密契合本次培训的课程内容，又无一不具备一定的理论宽度和深度。这些题目的设计，他不是随便东抄西抄的，而是经过自己大脑的，是不懈思索的精华所在。

我还观察到他对我们学员们的答疑，没有一例是敷衍了事的。可以说，面对每一个学员的每一个疑问，他都是认真阅读了的，连作答他都是先酝酿许久才下笔的。比如，他在第一期简报里面用了一个词语“耻辱榜”，湖南省洞口县第二中学有位女老师在“班級答疑”提出异议。只见他是这么回答的：“这个问题我也想了，问了一下老婆，‘光荣的反义词是什么？她说就是‘耻辱！我想，知耻而后勇吧！当初林彪吃了败仗，被朱德一顿狠骂，不是黄埔毕业生吗？书读到狗肚子里去了？！林被骂了个大红脸，带兵返回，大获全胜，从此打出了一代军神、一个全胜将军！要知道全军就两个军神：林彪和粟裕。粟是师范生，没读过军校！”这个问题回答得多妙啊，不但旁征博引，而且富有生活情趣！俗话说：“窥一斑而知全豹。”是的，从这个帖子的回答中，我们就可以明确感知其对学员的一片良苦用心！

“桃李不言，下自成蹊。”正是他的这种严谨务实的学习作风和工作作风深深打动了我，我毛遂自荐，申请担任此次省培湖南省洞口县高中文综班的班长。今天，我敢大胆地说，凡是出自他的每一个数据都是严谨的，都是经得起推敲的。对学员们“心得体会”的审查，他是严肃的，不但自己身体力行地去逐篇推敲，而且还请杂志社的编辑去查重。对学员们“班级作业”的审查，他更是苛刻的。一学员是他的亲戚，他发现其作业字数不达要求，立马毫不客气地打回重做。他还明确宣布：“请大家认真对待作业，我要到知网上去查抄袭率，超过50%的打回重做，超过40%的会在评语中指出来，少于30%合格。”学员们纷纷惊呼：“这是史上最难的培训！”今天我们的这个培训正处在进行时当中，我们的辅导员刘孙贤老师还是像老黄牛一样为我们默默工作着，我还不敢对他负责的这项工作下最后的结语，但我的脑海里，已经不由自主地想起晚清名臣沈葆桢的一句话，“一钩已足明天下，何况清辉满十分！”期待着更多的发现，期待着更多的文字，也期待着更多的精彩！

参考文献：

[1]2016工作坊网络研修学员操作说明[EB/OL].http ： //www.hnteacher.net/HTML/Ar-ticleHTML/16589.html.

[2]刘孙贤.别开生面教历史[M].北京：华龄出版社，2017.