浅谈教研工作的有效开展

摘 要：教研工作在教学中起着非常重要的作用，教研工作开展得如何将直接影响教育教学质量。文章从如何有效开展教研工作的角度，提出认真制订教研计划、调动教师参与教研活动的积极性和主动性、理论学习与实践相结合的做法，供读者参考、交流。

关键词：教研工作；有效；实践

中图分类号：G451.1 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-15

作者简介：周红梅，湖南省衡阳市石鼓区语言文字工作委员会办公室主任、人事师训股副股长，一级教师。

教研工作是教学工作的先导，是提高教学质量的保证，也是提高教师业务水平的关键。那么，如何积极有效地开展教学教研工作呢？下面谈谈自己的几点浅见。

一、认真制订教研计划

教研计划是开展教研活动的行动路线。教研计划制订的决定着教研过程的开展及教研成果的获得。因此，我们不能打没有准备的仗，平时要注意把工作中发现的问题积累起来，经过调查、查阅资料、学习理论、初步理论联系实际的过程，再和各年级组共同商议，确定出教研课题，然后通过对本校教学工作现状的分析，确立课题的目的、内容和切入点，并写出教研活动计划。这样，在进行教研活动时，目的明了、方向准确，有利于教师围绕确定的课题进行探讨研究，使教研活动达到预期目的，取得良好效果，并保证教研活动的质量。

二、调动教师参与教研活动的积极性和主动性

俗话说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”教研活动是一种群体性活动，教师不但是教研活动的主体，也是教研成果最后的獲得者和实施者，单靠个人或闭门造车是不起作用的。所以必须了解教师的心理，满足教师的需求，并力求从实际出发，做到活动内容充实，形式灵活多样，充分调动教师参与活动的积极主动性，尽力提高教研活动的质量。

在教研活动中，要注重人人参与，开阔思路，依靠集体的智慧，集思广益，群策群力，相互交流，针对课题中的具体问题共同研讨，并设计出解决问题的方案，着力促进每一位教师的发展，打造出一批研究型教师。

三、理论学习和实践相结合是教研活动的重要内容

台湾著名儿童作家方素珍曾说：“读一本好书，就是给世界做了一件美丽的事。”作为教师，再忙也要留给自己一定空间多读书。因为读书，可以更广泛地学习教育理论，有利于教师从实践层面提升到理论层面，再由得到的理论反过来指导教师日常生活中的教学行为，在确保研教不分离的同时，还能逐步提升自身的业务水平。当然，学习理论知识作为教研工作的重点，可以采取集中学、自学和相互交流三个步骤进行。

1. 集中学

先通读学习内容，精通学习材料。根据内容设计好若干问题，在组织学习过程中，适时提出来，针对问题加以分析。这种方式，能促进教师学习时全神贯注，并对学习内容深入地思考。

2. 自学

集中学完后，教师带着问题反复揣摩学习内容，联系自己的工作实际拟定学习心得，针对问题自己解疑，直到满意为止，为下一次的集中学习做好准备。这种方式能保证每位学习者积极参与学习的全过程，有助于教师全面深入地理解、把握所学理论的内涵。

3. 相互交流

再次集中学习时，相互交流学习心得，以口头交流为主。在交流过程中，由于大家有备而来，有感而发，教师便由被动变为主动，积极参与讨论，各抒己见，气氛热烈，观点明确。这种学习方式既能提高教师理论联系实际的水平，又有利于大家表达自己的见解和观点，从而达到互相学习、取长补短的学习目的。

四、有效组织听课、评课、集体备课等活动

在教研活动中，听课、评课和集体备课等活动的有效实施，是推动教师之间相互交流学习的最好途径，是教研开展的最佳方式。但这些活动都要注意不能流于形式，我们要的不是台上的公开课作秀，也不是台下的赞扬一片。听课评课的目的都是找出教学中的不足，共同探讨解决问题，并学习别人的优点，促进传授者和听课者共同进步，双方获益。

至于集体备课，我赞同一位专家说的话：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”我们每个人的知识和精力都是有限的，采取集体备课，可以博采众长、优势互补，不但能有效提高教学水平和工作效率，还可以发挥优秀教师、骨干教师的作用，带动青年教师快速成长。

总之，教研工作是学校的教学之本，教研工作做好、做活了，学校的教学质量也就上去了。所以，积极有效地开展教研活动，是必须的，也是应该长期坚持的工作。

参考文献：

[1]曾小东. 浅谈如何开展小学教研活动[J].科学咨询（教育科研版），2016（2）： 26-27.

[2]黄天平. 浅谈校本教研活动的有效开展[J]. 教育科学（全文版），2016（11）：271.