浅谈数控车床加工实训教学效能的提升

王宗玲 安丰金

摘 要：在数控车床编程与操作教学中最为重要的就是数控车工实训，本文主要介绍了数控车加工实训教学效能的提升问题。

关键词：数控车床加工；实训；效能提升

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.06.168

随着我国科学技术的发展，数控技术在各行各业中都得到了广泛的应用，在我国最为广泛的制造加工业中数控车床的应用起到了重大的作用，其能够将通用技能比较出色的万能型车床、加工效率比较高的专用型车床以及加工精度比较高的精密车床的特点结合在一起，并且对于机械加工行业而言，数控加工也是其长远发展趋势。数控加工行业对数控机床操作工岗位的需求量逐年增大，数控车床加工操作也成为行业企业迫切需求的岗位；为适应经济的发展需要，数控加工技术专业已成为我重点建设专业，那么要想提高数控车床加工编程与操作实训效能，我认为应该做到以下几点。

1 项目化实训教学改革模式的推进是数控车床加工实训效能提高的动力

本课程通过项目+任务的项目教学法展开教学，重视学生在校学习与实际工作的一致性，推行项目教学、工作过程导向教学等教学模式，运用线上线下混合式教学方式方法。强化信息化教学设计以及教学实施，将数字资源、信息技术以及信息化教学环境结合在一起，对教学过程进行系统的优化。

1.1 项目引领，任务驱动适合于本课程的实践教学开展

《数控车床加工编程与操作》课程是一门实践性较强的专业核心课，要求学生能够掌握一技之长，本课程涉及的任务都是合作企业生产的典型零件，以典型零件的技工操作掌握数控加工的知识点，体现了学生在校学习和实际工作的一致性。

1.2 充分利用网络共享平台实现线上线下混合式教学改革

本课程充分利用网络共享平台，实现学生线上学习理论，线下主要进行仿真加工和实操加工，快速提升学生技能水平。本课程力求打造线上标准化，线下个性化的学习新模式。线上资源覆盖课程所有基本知识点和岗位基本技能点，包含文本、图形图像、动画、视频、PPT、虚拟仿真等，以及各种教学设备、仪器，为教师教学和学生学习提供系统、完整的教学资源，学生通过线上学习掌握数控车床加工编程的基本理论知识；线下学生通过仿真实操和车间实操，掌握实操技能，老师通过学生实操过程出现的问题，进行全程指导，并进行过程性的考核。在学生项目完成之后，指导教师需要评价和总结每组学生完成的相关情况，学习评价也是教学的重要环节，也是学习的目标，也可以将其运用到檢查学习以及激励学习中去。

2 做好实训题目的讲解是提高数控车床加工实训效能的保证

根据零件图合理的对工艺进行分析，并且编制零件加工的相关程序，能够确保学生掌握零件尺寸的精度和形位公差的相关方法，切实提高其综合应用方面的能力；在编制程序的时候，应注意防止刀架碰撞尾座，合理安排零件的粗、精加工，保证零件尺寸精度和形位精度；在编程前，讲解编程指令，要求同学们熟记编程指令；手工编程时常用的编程方法，要严格要求学生必须规范程序的编辑。形位公差的存在能够保证加工工艺是不是正确，在进行实训的时候，我们需要将加工零件图提前一段时间发给学生，让学生进行独立的思考分析，进行小学讨论，最后再对学生遇到的问题进行详细和集中的讲解，切实提高学生分析以及加工方面的能力，从而给数控加工实训效果提高奠定良好基础。

3 数控仿真模拟是提高数控车床加工实训效能的有利条件

数控仿真系统是对真是数控机床操作进行墨迹的技术，学习数控技术、演示讲解数控操作编程、工程技术人员检验数控数序防止碰刀提高效益的工具软件。通过在PC机上操作该软件，能在很短时间内掌握各种系统数控车、数控铣及加工中心的操作。

3.1 采用数控仿真，能使知识掌握牢固

数控仿真软件有自己独有的刀路调试技术和刀具轨迹显示技术，这也是以往数控机床实训的时候，很难达到的，这些技术在教学中比较适用，能够让学习者的知识掌握比较牢固。

3.2 采用数控仿真，学习效率高

数控仿真软件具有比较独特的工件坐标系设置技术以及快速对刀技术，其可以避免在数控机床上进行较长时间的对刀，能够将这些时间放在数控程序验证上，其学习的效率比较高。

数控仿真软件本身的对刀操作比较的完善，比如铣床拥有基准芯棒及塞尺对刀、偏心寻边器对刀和光电寻边器对刀。但是若是每个仿真程序都需要对刀，那么会浪费很多时间，并且无法将软件效率比较高的优势切实体现出来。随着数控仿真技术的发展，数控仿真软件与数控机床的差距越来越小使得在数控仿真软件里仿真加工可以达到与真实机床完全一样的效果。

4 重视学生良好习惯的培养是提高数控车床加工编程与操作实训效能的基础

安全第一、生产第二是原则，也是纪律。在入车间前，对同学们进行安全教育，学生需要在教师指导的情况下，进行相关的操作。操作、维护以及编程人员都需要进行专门的培训，确保其能够对数控机床使用的条件、环境以及工作参数有个比较详细的了解，并且严格根据系统使用说明书以及机床说明书来进行机床的操作，相关程序和顺序都必须正确。学生应在操作步骤完全清楚时，才能进行操作，遇到问题立即报告指导老师，加工过程中，如发现异常情况，应迅速按下“急停”按钮，以确保人身和设备的安全。总之，数控加工操作规程同学们应该熟读并遵守操作规程。

提高数控车床加工实训效能需要考虑多个方面，项目化实训正在被各高职院校广泛采用，以企业的真实产品为基础，通过项目化教学设计，改变了长期以来以教师为主体的教学模式，弥补了学生缺乏自主学习的弊端，让学生在实践过程中发现问题，分析问题，进而解决问题。从而激发学生学习的主动性，提高学生的专业行动能力以及教师的教育教学效果。除此之外，重视学生良好习惯的培养和加强数控仿真模拟也是不可缺少的环节，这样可以有效地改变目前的课堂教学状况，提高学生的学习兴趣和原动力，并且对学生自身能力的发展以及对职业岗位的适应性都有着巨大的推动作用，在此基础上还能实现校企双赢的局面。

课题项目：2017年山东省社会科学基金项目职业教育研究专项课题《高职机电一体化技术专业实训教学效能提升的研究（17SVE075）》。

作者简介：王宗玲（1978-），女，山东淄博人，本科，讲师，研究方向：机械工程。