走特色发展之路 启名校风帆远航

激流　吴东香

摘 要：文章介绍了湖南省长沙市长郡雨花外国语学校的办学特色，这是一所有温度的学校，师生永远被放在第一位；这是一所有厚度的学校，家国情怀被深深植根其中；这是一所有宽度的学校，开放的课程重在核心素养培养；这是一所有高度的学校，创新与追求永远在路上。

关键词：温度；厚度；宽度；高度

中图分类号：G639.28 文献标识码：A 收稿日期：2017-11-15

作者简介：激 流（1962—），湖南省中小学教师发展中心教师资格管理负责人。

吴东香（1980—），土家族，湖南省长沙市长郡雨花外国语学校副校长，本科。

岳麓山畔，湘江东岸，一所特色鲜明、办学品质上乘的九年一贯制学校被越来越多的人提起、被越来越多的老百姓认同，这便是湖南省长沙市长郡雨花外国语学校（以下简称“长郡雨外”）。历经时间的洗涤，在历任校长的带领下，长郡雨外人艰苦奋斗、共同努力，既大胆开拓又精心雕琢，在湖湘教育这片神圣而广袤的天空搏击翱翔，追逐着自己的教育梦想，向着三湘名校的目标不断迈进。

一、这是一所有温度的学校，师生永远被放在第一位

“仁者父母心。”2003年至2017年，长郡雨外从无到有、从弱到强、从规模壮大到内涵发展，厚积薄发，走上了集团化办学的道路，成为湖南省长沙市雨花区基础教育一张闪亮的名片。而今共集团三校，近400名教师，这是一个庞大的团队，更是一个超大的“家庭”。如何让教师安心工作？如何让教师潜心专业成长？如何凝心聚力？如何在集团化发展的前行路上再创新高，实现长郡雨外的中兴之志？“人定胜天，万能之潜莫过于一个‘人字。”“一所学校，教师应该是被放在第一位的。”教师例会上，当刘翔贵校长这句话郑重提出的时候，每个教师脸写满了惊讶，同时眼中却闪着光亮，这似乎不合常理，一所学校不都是经常说“学生第一”吗？当大家还在好奇、疑虑时，一些举措落实得掷地有声！教师自助式餐厅开放了，每一顿饭菜都清香可口，“每天的饭菜都好好吃，我都长胖好几斤了。”这是现在长郡雨外校园女教师们“抱怨”最多的话，可是说话的时候脸上都是带着幸福的微笑的；针对教师专业成长的青年夜校开学了，期期都很精彩，学校花大力气聘请专家学者讲课、策划各项活动，年轻教师们感慨最多的是“听君一席话，胜读十年书”；针对教师子弟放学后因为父母亲需要继续上班、加班无处可去的现象，学校筹建了简单的“教师子弟之家”，让孩子们可以集中在一起做作業、看书，而里面的每一张课桌椅、每一本书籍都是刘校长亲自置办的。“再也不用下班后满校园的找孩子啦。”当邓洪艳教师说起这句话时，我看到了她眼中的泪花，曾经因为无暇照顾早放学的一年级儿子，他儿子只能在校园里自己玩耍，天黑了，忙完工作的她才在校园角落里的花草丛中找到儿子，而孩子已经睡熟……敬业的长郡雨外教师们，多少次因为“别人家的孩子”而找不到自己的孩子呀；退休教师慰问、困难教师走访每年常态化进行，每一位长郡雨外人都在传递、感受、体味着来自学校的问候与温暖。“长郡雨外一家人”，即使在寒冬的深夜“奋战”，每个人都有如置身春天般的温暖之中。“只有教师安心了、温暖了，才能做出有品质的教育、才能培养出有温度、有爱的学生。”教育的大爱与大智莫过如此。

为了学生们的全面成长，学校千方百计地搭建成长平台，“五队五节”让每个学生找到了自己的“一片天空”：每年，学校会组织困难学生慰问走访活动，教师们深入学生家庭，送去了学校的温暖与问候。记得有一次学校合唱比赛后，一位家长拉着刘校长的手说：“学校的活动太棒了，想到当初我的孩子即将失去生命，是学校给了我们最大的帮助，给了她生的希望，她今天才能站在舞台上快乐地自信地唱歌……”说完，她泪眼婆娑，激动不已也欣喜不已。原来，她是三年前得了白血病的佳妮的妈妈。学校当时获悉她家需要帮助后，发动了全体师生为其捐款治疗，十多万的捐款创造了长郡雨外捐赠史上的新高，尽管我们的教师工资不高、有的学生还不知道白血病意味着什么，但长郡雨外一家人，爱让我们紧紧拥抱在了一起，从死神手中要回了我们的孩子。走在今日的长郡雨外校园，学生们微笑的面庞、灿烂的笑容、甜甜的问候，让人“如沐春风”。这不就是教育的春色满园吗？如此美丽、如此温暖……

二、这是一所有厚度的学校，家国情怀被深深植根其中

“日月双悬于氏墓，乾坤半壁岳家祠。”这是民族英雄的情怀，更是今日长郡雨外教育人的情怀。“心忧天下”不仅仅只是一句话，在长郡雨外，家国情怀被深深融入到了校训之中、课堂之中、融入到了每一个长郡雨外人的骨血之中。“外国语学校”（以下简称“外校”）溯其渊源，她是中华人民共和国成立后，为了培养新中国的外交人才而成立的特殊类别学校。这里的学生肩负对外宣传中国正面形象、联通世界的双重作用，一般对政治素养、政治觉悟的要求非常严格。随着历史的发展、国家的进步、世界格局的变更，“外校”育人目标这一历史使命虽有变化，“外校”培养的人才一展身手的领域拓展得更宽，但“服务民族、国家”的责任仍然得到了传承。“中国正处于一个新的历史发展时期，习近平同志提出了世界共赢的‘一带一路发展思路、提出了‘实现中华民族伟大复兴的中国梦。民族复兴，如果我们的学生对自己的民族缺乏了解，是不可能有认同感的，中国梦更无从谈起。”我们应该从学校课程建设层面想些办法，让长郡雨外学生对自己的民族、国家有个正确的认识。”“纵观我们的中华民族，有着上下五千年的历史、五千年的文明，华夏民族最为优秀的品质、思想都蕴含其中。而在我们的课程体系内，传统文化的缺失始终被认为是最大的遗憾。随着社会的发展，一些社会问题暴露出的道德价值的沦陷、对国家、民族缺乏认同感的现象让我忧心忡忡，因为这些问题也在学校这个相对纯净的环境中日渐突出了。青少年是国家、民族的未来，让他们了解自己的国家、民族，树立正确的民族价值观是至关重要且迫在眉睫的。”基于学校领导高屋建瓴的引领，我们集中集体智慧，开发出了自己的国学校本课程《雅学》，编写出了教材12册，制定了国学课程实施纲要、形成了自己的国学教研体系、国学课程课件教案资源库、国学课程评价准则，构建了丰富多彩的国学活动课程体系。《雅学》的价值不仅仅只是湖南省优秀校本课程评比一等奖，它让长郡雨外的学生们更多的接触到了经典文化，熟读了诸多经典诗文，在学习中了解了中华民族的灿烂文化、热爱民族文化、传承民族文化，增强了民族自豪感；让学生们从中能够学会雅言、雅行，做一个有道德情操的人；让学生在掌握海量经典诗文中认识了更多的汉字、熟悉了更多的历史人物、积累了更多的语文素材，从而提高了语文学科素养，进而不断从传统文化中汲取精髓，修正自身，有“雅言、雅行”，有好的品行、有鸿鹄之志、有“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的大情怀、大格局。国学进课表、每班都开课，每周一课，日积月累，我们在不断重复着“播种”的工作，我们深信这颗种子终有一天会枝繁叶茂，长成参天大树……虽然辛苦，但从未放弃，因为这是一种教书育人的担当！

三、這是一所有宽度的学校，开放的课程重在核心素养培养

“教育为公以达天下为公”这是一种负责任的态度，这也是长郡雨外校长的坚守与践行。“每一个生命都是如此特别，教育应该尽力去成就每一个生命的精彩。”刘翔贵校长有思想，更有方法，通过构建九年一贯制特色学校课程体系，这一想法在雨外变成了现实。从一年级到九年级，着眼孩子的终身成长，彰显每个教育个体的特性，学校充分利用各种资源积极开发拓展课程，培养学生核心素养，坚持学生自主选择、免费开设的原则。每一位学生至少选择一门适合自己的拓展课程。拓展选修课设计的时间为每节40～60分钟。基础学科类课程：如数学实践、物理探究、信息与生活等。基础学科类培优是针对学生中对数学、物理、化学、信息有兴趣，有较强的思维能力的学生，提升学生的科学精神与探究能力，提高学生的学习能力。外国语言类课程：英语口语训练课，日语、法语、韩语口语训练课等。口语训练课要求有流利的口语对话能力、有较高的口语水平和演讲水平；同时通过语言的习得加深对不同国家不同民族文化的了解，培养学生的世界眼光及作为“全球公民”的能力。艺术审美类课程：摄影、绘画、声乐、舞蹈等，要求这类学生有一定的艺术审美能力并有一定艺术基础，旨在通过拓展课的开设让学生的艺术审美能力进一步得到提升。健康生活类课程：田径课、篮球课、足球、啦啦操课、羽毛球课、围棋课、象棋课、器乐课、茶艺课、烹饪课等。此类长课主要是根据学生的特长个性与兴趣爱好，使学生在繁重的学习之下得到轻松。学生可以凭自己的爱好选择适当的特长训练，在训练中使个人潜能得到充分地展示，也使那些在平时学业上成绩不显著的学生获得成功，增强自信，找到适合自己的位置。传统文化类课程：主要指民族器乐、书法、乡土文化等，旨在通过传统文化的熏陶和学习，陶冶学生情操。创新实践类课程：主要指各类科学研究课，如机器人、航模、动画制作、电脑制作、DI制作等。研究课要求要有设计方案和设计步骤。学生通过研究课的学习，不仅可以提高动手的能力，还具备一定的社会适应能力。科学知识课是对学生进行科普教育，使学生学到一些科学常识，同时也扩大学生们的视野，激发学生探究科学的意识，丰富学生的生活，提升全民科技强国意识，培养学生的核心素养。

随着长郡雨外“九年一贯制学校拓展选修课程的研究”省级课题的立项，越来越多的人在课题研究理念的感召下加入其中，这是静心思考后最有价值的投入，在刘校的带领下，长郡雨外人以科研兴校为途径，履行着“立德树人”的神圣责任。

四、这是一所有高度的学校，创新与追求永远在路上

“太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。”创新是学校发展的不竭动力，也是学校发展再上新台阶的源泉，刘翔贵校长深知这一点。充分相信人，大胆鼓励行政人员、教师们去创造性地开展工作，这是刘校长治校文化的精髓。在这一理念的倡导下，长郡雨外的创新工作无所不在，如雨后春笋、如花开有声。创新在管理：长郡雨外是一所走读兼寄宿、以外语见长、各学科并重的九年一贯制公办特色集团校。集团下辖长郡雨花外国语左家塘、长郡雨花外国语、长郡雨花外国语洪塘三所学校，三校区实行联动管理。现拥有教职工400多人，135个教学班，学生总数达7000人。大规模学校的管理难度众所周知，如何做到精细化？在长郡雨外，刘校创新了管理模式，集团学校实行“三统一、三独立”的管理模式，既保证了学校文化、特色的一脉相承，也给予了各校最大的自主发展空间，有助于百花齐放、各自芬芳的良好教育格局的形成，更倡导打破中小学各自发展的格局，实行大部制管理。“中学的校长要了解小学的管理、了解小学教育的特点；反之，小学的校长也要多深入中学，了解中学教育的不同。加强彼此之间的交流、学习，我们将可以站在更长远的角度来思考教育、做教育，这是长郡雨外具备的别的学校无法比拟的优势。”教师例会，从新闻播报、教育故事分享、到才艺展示、互动学习、工作布置等，成为一个交流、学习、展示的平台，成为了教师最期许的时光，完全颠覆了我们对“教师例会”的想象。创新在培训：新教师入职培训，伴随着优雅的丝弦之声、进献香茶、礼成于众，每个人都找到了自己可以在专业成长方面起到引领作用的“师傅”，“一年入格、三年成长、五年成才”的教师培养计划就这样超额完成任务；创新在活动：长郡雨外教学质量一直遥遥领先，但却是坚持从不补课的一所学校。“活动是成长最好的载体，不要把学生固化在课本里、分数上，而要让他们充分的去感受这个世界。”这是刘校长常说的一句话，也是我们学校缤纷活动的动力。“五队五节”数字“五”就像“飞流直下三千尺”里的“三千”，只是数量多的一个象征，因为学校的特色项目训练队、特色节日活动远远超过了“五”。足球队、篮球队、啦啦操队、击剑队、舞蹈队、合唱队等；外语文化艺术节、科技节、读书节、学科节等勾勒出了雨外校园的五彩斑斓，也成就了学生成长之路的五彩斑斓。创新在交流：“求真至善，学贯中西”这一校训，是雨外中西文化兼容并包的彰显。搭建国际交流平台，是长郡雨外除去国内交流后又一大特色。与国际知名学校结成姊妹学校、友好学校，开展中西互访、交换生交流、师资互培、冬夏国际夏令营等活动，让学生实地体验，身临其境的去学习、感受。“走出国门，感受世界”在长郡雨外是一种交流的常态。

“仰麓山之巍峨，聚湘水之灵秀，承长郡之质朴，琢雨外之美玉。长郡雨外的发展到了一个全新的历史时期，我们都责无旁贷，这是一份天地良心，也是功在当下、利在千秋的伟业！”刘校长话语谆谆。做长郡雨外特色教育、做最适合的教育、办人民满意的教育。承前启后，见素抱朴，沉毅有度，长郡雨外定将扬帆远航！