如何加强对学生学习兴趣的培养点滴谈

周宗林

临澧县烽火中学 湖南常德 415202

一、学习兴趣的培养在小学阶段教学中占重要地位

“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探寻真理的欲望。”由此可见，培养学生的学习兴趣对于他们的学习是非常重要的。一般来说，儿童的学习兴趣都是在学校和老师的教育下，逐步引导培养而形成的，所以教师对于小学生学习兴趣的形成显得非常重要。

（一）学生学习兴趣的培养是小学教学的首要任务

兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习的自觉性、主动性和积极性的主要因素。小学生由于心理生理的发展特征，导致他们在教学活动中活泼好动，充满好奇心，兴趣广泛，培养良好的学习兴趣有助于小学生良好品质的形成，培养良好的学习兴趣有利于集中小学生的注意力，引导学生认真思考问题、解决问题。总之，培养小学生良好的学习兴趣对小学生的学习生涯很有帮助。

（二）培养小学生的学习兴趣有利于提高学习效果

杨振宁先生有句话说得好：成功的真正秘诀在于兴趣。学生一旦只要对于学习内容产生了兴趣，那么学习过程对于他们就不再是一种负担，而是一种享受。只要有了学习兴趣，学生就会越学越爱学，越学越想学，教学效果固然也会提高，也就能达到教师所预期的教学目标。在课堂教学中，要做到激发学生的学习兴趣以达到预期的教学效果就必须做好“三研”：研究教材、研究教法、研究学生。精心设计，合理安排。根据不同的课题不同的内容采取不同的教学方法、教学技巧。

二、培养小学生学习兴趣的原则以及方法

教学的目的就是为了使学生更好地掌握基本的知识、技术和技能。兴趣是学生做好的老师，要想提高教学的效果，就必须提高学生的学习兴趣。因此，在教育教学活动中，我们应该根据小学生的身心特点来进行丰富多彩的教学活动，让学生在“趣中学、趣中练、趣中提高”，这样才能很好地完成教学任务，达到更好的教学效果。有些教师使用强迫手段要学生往指定的方向走，结果造成师生对垒，变成势不两立。所以，教育工作者培养小学生学习兴趣的策略和方法以及途径显得尤为重要。

1．必须要实行的原则

在小学教学中培养学生的学习兴趣是一个重要的教学问题，它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必须遵循和执行一定的原则：

（1）适应性原则

适应性原则要求在小学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的努力方向。比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行了。这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很多题目大大超出他们的知识范围。但这在校园里却是一种很普遍的风尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的呼声。这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也不利于培养学生学习积极性和兴趣。

（2）发展性原则

发展性原则是为了培养学生学习兴趣来结合社会的生活和学生的身心特点双重因素。那么，启发学生思考的问题要符合学生知识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生活，促进学生的全面发展。此外，让学生在学习过程中既感到有挑战性，又感觉到好玩和有成效。这样，学生在课堂上的学习中不但能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的。

2．所采取的方法

以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目标。例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，激发学生的学习兴趣。从小学数学的教学学习环境来说分成两个部分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业。在课堂教学中，应该：

（1）每名学生都积极参与

老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学习的主动性和效率。

（2）不同的成功体验

让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所有程度的学生都能获得成功的喜悦，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习的积极性和主动性。

（3）积极表扬和鼓励

小学生具有年龄小和争强好胜的特点以及荣誉感，所以，在教学的活动中，教师要发现学生的闪光点和优点来加以表扬。特别是在学生取得进步时，教师要及时给予表扬和鼓励，这样就会使得学生们不断保持学习兴趣。

（4）趣味性课堂活动

教师可以组织一些趣味活动。首先是重视直观的教学方法，例如在教授小学一年级“加减法”的时候，可以让同学们自制一些小工具，这样课堂上玩耍的过程中就学会了知识，同时也使学生学习变得直观化和简单化。为了保持学生在课堂中的热情和兴趣，尽量不要给学生的课外生活布下阴影。课外作业以质量取胜。适量的人性的家庭作业能够使学生对数学这一重要学科保持持久的正面的重视。所以我们在给小学生布置数学课外作业时，必须对题量和题型做细致的考察。归根到底，作业的意义就是为了发现问题并解决问题，而不是作为惩罚学生的硬性指标。

兴趣是最好的老师，正如瓦特发明蒸汽机，牛顿发明万有引力定律都是因为兴趣的指引。兴趣是一支兴奋剂，他促使人们永远充满希望，对事业和生活充满信心。