浅析如何转化问题学生

谢晓光

重庆工贸职业技术学院 重庆 408000

问题学生也就是在人们眼中学习成绩差和品德行为有问题的学生，在班上，跟不上班级的整体要求，完不成课程标准规定的最低目标，心理品质存在问题和障碍，经常出现违反班规和校规的现象，出现这些问题的原因并不一定全部是他们的责任，与社会、家庭和老师息息相关。

1、问题学生的常见类型

厌学型、品德型、心理障碍型、纪律型、“好学生”型等。

2、问题学生典型表现

2.1 控制能力和自制力差

表现为在校不能遵守基本的行为规范，经常违反课堂纪律，对自己的自我约束和控制能力低下。他们的学习态度不够端正，听课习惯和效果不佳，作业书写不规范，质量较低。长期的学习不理想往往会受到师长和同学的歧视，使处在阴冷环境和氛围中的问题学生出现自卑心理障碍；问题学生，离校后不能得到家长的配合和有效的监督，绝大多数学生家庭教育缺失，离异父母多，甚至产生负面影响，加大了学生出现问题的几率。

2.2 虚荣心强

有要求得到别人尊重的强烈愿望，但是却不懂得如何尊重别人，学生个性强，不能正确估计自己的长处，认识自己的不足，问题学生的典型表现为：

2.2.1 处事能力差，虚荣心极强，容不得一点委屈，往往为了一点小事就发生打架冲突。

2.2.2 沉迷网吧，这类学生一般有较大的网瘾，或者是被网络游戏所迷恋，或者是被网友所羁绊，无论学校管理得多严，总能够找到机会，混出学校、进入网吧。

2.2.3 早恋现象严重。

2.2.4 对家长和老师的教育持逆反心理，一律拒绝，不予接受。

2.2.5 勒索、索要同学的钱物。问题学生其消费都很高，家庭的资助往往满足不了要求，于是就把目光瞄准学校的学生。因此，经常会发生对同学勒索、索要钱财的问题。

2.2.6 拉帮派，以小群体为活动平台，有的还伙同校外的成员，成为校园的邪恶力量。

2.3 明辨是非的能力差

2.3.1 问题学生是非善恶观念不健全，校内外交友不善，法制观念淡薄，容易沾染不良习气，一旦引导不当和措施不力，极易引发突发事件。

2.3.2 问题学生的心理不健全，为人偏执，遇事不能冷静思考，好冲动，会产生极强的逆反性心理障碍，造成严重后果。

3、如何转化问题学生

3.1 尊重和理解他们，与他们建立和谐的师生关系

高尔基说：“谁尊重孩子，孩子就尊重谁，只有尊重孩子的人，才会教育好孩子。”作为一名教师，在处理问题学生和优等生犯同样错误的过程中，一定要做到一视同仁，处罚合理。如果对优等生不予处理，而对问题学生很批一顿，这样的处罚，问题学生就会越来越不信任教师，偏离学习的轨道。问题学生是有很多不良习惯，这就需要老师与他们经常沟通，了解他们的心理需要，时时刻刻为他们着想。让他们明白什么事应该做，什么事不应该做的心态，发挥他们的内在潜能，让他们找到心理、思想、体力的合理释放点。

3.2 宽容和关爱他们，使他们充满自信

有的教师，只要一提到问题学生，就产生厌恶感，这就是教育的一个误区。作为教师，我们要多看到他们的优点，少看缺点；多鼓励，少批评。给予他们更多的爱，用真心、真情去打动他们，感化他们，就会使他们改掉恶习，走上正轨。实践表明，多给问题学生一些自己的自由空间，教师多宽容一点，只要他们的做法不出大格，就最容易感化他们，使他们对各方面就充满信心。

3.3 学校、家庭、社会三位一体，给予他们更多的关爱

人们常说，家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一任老师。学校、家庭和社会是孩子成长的环境，孩子的成长，离不开家庭教育。转化问题学生仅靠学校工作是远远不够的，还需要家庭的关心，社会的关注。因为家庭成员的劣习或家庭结构的剧变，社会的不当舆论导向或某些不正之风，都可能引起学生的不良行为，或使问题学生出现反复。现在的年轻父母，在如何教育子女成材的问题上，许多人摆脱不了旧传统观念的束缚，在教育观点和教育方法上走入了误区，使孩子无法健康成长。我们不无遗憾的看到一个个盲点在闪现，有些家长本身素质不高，自身有失检点，经常整日玩牌、打麻将，使子女身受其害，甚至染上恶习；有的家长对子女过分溺爱，放纵、娇生惯养，或者过分苛求，期望值过高，而教育方法又过于严厉等；更有一部分家长对孩子不闻不问，把教育的责任推给学校、社会；有的家长忙于赚钱等事务，认定树大自然直的说法，轻易的放弃了为人父母的神圣职责。由于家庭教育的原因，以及学校教育中的不当措施，才出现了一部分问题学生。对于家长来说，应努力提高自身的文化素养，树立正确的教育观念，学会欣赏孩子，提高孩子抗压能力，培养健康的心理，放开手脚，尊重孩子的意愿，与孩子共同学习，做出榜样，为孩子营造一个良好的学习氛围。因而转化问题学生需要学校、家庭、社会三者齐抓共管，方能奏效。

总之，教育的前提条件是尊重、关爱和宽容学生，一位智慧型的教师，不管问题学生身上有多少问题，只要他是我们的学生，我们就要用爱与宽容去解决他们的困难与问题，但仅仅靠爱心是不够的，教育需要智慧，教育需要灵活的方法，在问题学生面前，做一位聪明智慧的老师，才能让学生健康快乐的成长。