高中思想政治课教学中培养学生文化自信的重要意义及策略

王小娟

陕西勉县武侯中学 陕西汉中 724200

一、关于高中思想政治课教学中培养高中生文化自信的重要意义

（一）培养高中生文化自信，有利于使学生正确对待传统文化和外来文化，认同中华文化的价值和肯定中华文化的魅力

面对全球化、多元化的发展趋势，培养学生文化自信，有利于学生把握好民族文化与外来文化的关系，克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向，使学生正确对待外来文化。既要面向世界、博采众长；又要做到以我为主、为我所用，抵制西方文化中

（二）有利于学生弘扬和培育中华民族精神，培养爱国主义情感

在高中思想政治课教学中通过引导学生学习我党在革命、建设、改革各个时期的民族精神，坚定学生理想信念，培养学生的文化自信，从而使学生自觉高擎民族精神的火炬，弘扬和培育中华民族精神，培养学生的爱国主义情感。

（三）有利于坚定社会主义核心价值观自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，提高国家文化软实力

培养学生文化自信，有利于学生对社会主义核心价值观充满自信，在情感上认同，在心灵深处认知认同社会主义核心价值观的中国特色、中国气派、中国风格，才能自觉培育和践行社会主义核心价值观。学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，有利于提高国家文化软实力。

（四）培养高中生文化自信，是坚持走中国特色社会主义文化发展道路，实现建设中国特色社会主义文化强国的目标，实现中华民族伟大复兴的必然要求

培养高中生文化自信，就是使高中生对中华文化发展前途充满信心，对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国的目标充满信心，从而激发高中生的文化创造活力，更加自觉地走中国特色社会主义发展道路，更加自信的迈向社会主义文化强国的目标。

（五）有利于提升学生的核心素养中的文化素养、促进个人成长成才

加强中国学生文化基础教育的重要目的之一是培养学生的文化自信。开展文化自信教育有利于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。而世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。因此，培养学生文化自信，有利于提升学生的核心素养中的文化素养。

二、培养高中生文化自信的策略

（一）挖掘教材的文化资源，创新文化教育手段，充分利用网络资源，形成精品课程，引导学生学习感悟祖国优秀传统文化，认同中华文化的价值和肯定中华文化的魅力

在教学中，教师可以充分利用网络丰富的资源，激发学生学习中国传统文化的浓厚兴趣，再加上老师的适当讲解，做到以情感人、以理服人，有利于学生在学习感悟、体验中认同传统文化，自觉学习和传承和弘扬中国优秀传统文化，增强学生对我国传统文化的热爱，培养学生的文化自信心。

（二）引导学生学习党在革命、建设和改革的各个时期，对民族精神的反而高负荷发展，弘扬中华民族精神，培养爱国主义情感

在民族文化发展过程中，民族精神的弘扬和培育，对培养和增强学生文化自信具有重要的精神引领作用。《文化生活》第七课讲的是中华民族精神，引导学生收集反映中华民族精神的典故、格言，并在课堂上展示，让学生在分享典故、名言中受到熏陶和感染，培养爱国主义情感。

（三）加强中国特色社会主义文化学习，弘扬主旋律，培育高中生的社会主义核心价值观

习近平在十九大报告中提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。教师在教学中，要用中国特色社会主义理论体系武装学生头脑，渗透十九大会议的重要精神，推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。要广泛开展理想信念教育和中国梦的宣传教育。

（四）营造浓厚的校园、班级文化氛围

高中校园是传承人类文明和科学知识的场所。通过校园文化墙，展板，黑板报等多种多样的载体，以中华优秀传统文化、社会主义先进文化为内容，通过诗词、名言警句、标语、漫画等多种形式，营造健康浓厚的校园、班级文化氛围，使学生在潜移默化中接受健康向上的文化的熏陶，有利于认同本民族的文化，坚定文化自信。

（五）开展一系列丰富多彩的的社团活动，帮助高中生正确认识西方文化，以提升对本民族的文化自信

文化对人的影响来自于各种形式的文化活动。通过开展一系列丰富多彩、健康向上的文化活动，例如：外国影片赏析、外国节日-你怎么看、如何对待西方文化大家谈及国学知识竞赛，中国传统节日知多少等，帮助高中生在参与、学习、感悟、体验中正确认识西方文化，树立正确的对待外来文化的态度。同时，要克服“民族虚无主义”和“历史虚无主义”，以提升对本民族的文化自信。

除此之外，还要通过开展以如何看待中外文化交流为主题的社团活动，通过讲述中外文化交流的故事，引导学生认识到中外文化交流的意义及正确态度。