把平凡的教师变得不平凡

李忠林

红河州绿春县第二中学 云南红河 662599

学校对教学人员的培训是指对教学人员传授知识、转变观念或者提高教学技能来改善当前或者未来工作绩效的活动。因而在本质上说，它是一系列化、系统化的行动转变过程，这个行为改变的最终目的就是通过工作能力、知识水平的提高，以及个人潜能的发挥，明显地表现工作绩效的提高。工作能力的有效提高，工作效果的不断加强就是培训达到的最终目的。

例如当时全球最大的IBM公司，对人才的培养：IBM公司追求卓越，特别是在人才培养，造就销售人才方面取得了成功的经验。IBM 公司有着极其出色的员工培训体系。在公司的新员工培训中流行着这样一句话；“无论你进IBM时是什么颜色，经过培训，最后都变成蓝色。”这意味着，每一名进入IBM公司的员工都话在经过培训后，接受IBM公司统一的价值观。将“蓝色血液”注入所有“新蓝”的思维中，让他们成为真正的“蓝色精灵”，成为“蓝色军团”的一部分，具体地说，IBM公司绝不让一名未经培训或者未经全面培训的人员到销售第一线去，销售人员说些什么、做些什么以及怎样说和怎样做，都对公司的形象和信用影响极大。

IBM公司从来不会心疼培训所支出的经费，每年用在员工培训上的投资非常大，占到每年营业额的1%---2%。他们认为，不合格的培训几乎总是导致频繁地更换销售人员的根本原因，其损失的费用远远超过了高质量培训过程所需要的费用。IBM公司竭力为每一位员工提供学习与成长的机会，从新员工到经理人的培训，再到“接班人计划”，最后培养出全球化的企业领导人。

如今学校竞争越来越激烈，学校的教学人员培训也需要越来越重要，如今的学生已不能忍受不称职的教学人员，如今的学校也经不起不称职的工作人员所导致的教学机会的丧失。试想，假如教学人员事先准备不充分，连一些基本的问题都不能回答，甚至连提问时要完成的任务都不明确，那么学校生存的机会就会很少，更谈不上把学校教育事业推向辉煌。由此可见，校长对教学人员进行有效培训是不可缺少的。

一、制订培训计划

校长拟订一份计划书，计划内容包括：1.制定培训目标。目标不能太笼统，应当针对具体任务，并能告诉教师培训后会达到什么样的要求。

1.选择培训的教师。有的培训可以由校内领导或者校外其他人员，如校长、学校领导其他成员、教育部门国家省州县等培训人来完成。但更多的培训内容请专业培训部门的教师来进行。

2.选择培训教师。如果是校外举办的培训，应选择那些有培养前途、适合的教学人员，如果是在内部培训，最好是水平相当的年级教师或面临同样问题的教学人员，这样，会更有针对性，学员的参与热情会更高。

3.制定培训内容。对教师的培训课程很多，比如，新课程及新课程标准知识培训；专业教学技巧，教学方法，师生谈话技巧，说服性教育演讲，沟通技巧，教育项目管理技术，教育理论基础，教师团队合作等，学校可以根据具体情况适时地加以选择。

二、让教师更好地执行任务

教学一线的教师不会讨价还价，他们可以说，不管你有什么样的任务，我都给你去干。教学管理的教师敢不敢说，你不管安排什么任务，我都能给你去干？这里面就有个执行力的问题。提高教学工作的执行力包括即要提高教职员工的素质能力，也要提高教职员工完成任务的执行力度，这也是校长的责任和义务，因为即使是最伟大的教学目标战略，如果失去了教职员工的有效执行，也只是纸上谈兵。

作为学校的校长，要改变教师的心态和观念才能提高执行力，应该培养他们这样一种观念：“不要问你的学校能为你做什么，应该问你能为学校做什么！”加盟到每一所学校来，学校的发展靠每个人的努力，提高执行力就应该从自己做起，从自己的工作做起。没有任何借口，不找任何借口，把对教学决策的执行到位当成一种纪律。

三、提高教师的素质

在知识经济时代，提高教师的素质已成为现代学校的生命之源。提高教师的素质可以下几种出发：

1.参加各种培训会议。让教师参加一些他们通常不参加的会议，使每个教师都能得到一些有关其它同事工作的第一手教学资源，这将有助于开阔教师的眼界和心胸，增强互助的协作精神。

2.参加各学科交流活动。实行好学科教研制度，让教师定期参加本学科外的其它学科教研活动或工作岗位上任职其它学科教学，这将有助于教师了解其它学科的工作，从而更加有助于教学。

3.举办相关课程培训。举办由教师和学校领导共同参加的学习课程和讲座，鼓励教师积极争取参加各种专业学历资格培训。

良好的培训效果，是学校增效的有效途径，无论是学校还是教职员工都是双赢的，通过开展教职员工培训，教职员工自身素质得到提高，能够树立起面对学校的开拓和学校发展的信心，进一步激发教职员工的主观能动性和客观创造性，对提高学校凝聚力有更好的促进作用。教职员工也因通过培训，能够更好地为学校付出，为学校创造更多的价值。