浅谈初中英语高效课堂

王玉晴

嘉祥县萌山初级中学 山东济宁 272400

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育。”这是以习近平同志为核心的党中央对我国教育事业具有战略意义的政策导向，抓教育质量，是领导，家长共同的期待，也是作为老师的不懈追求！认真学习了党的十九大，深深感动作为农村教师的肩上上责任重大，任务艰巨！奋斗在农村教育一线的我，是一名英语教师。初中英语教学已经近十年了，教学中虽然有了些自己的经验和体会，但是深感还有许多欠缺。故只能谈谈我对农村英语高效课堂的认识，有不当之处还请多多批评指正。

课堂是学生学习的主阵地，也是教师传授知识的重要场所。教学质量的高低关键在课堂。所以高效的英语课堂，会使学生能轻松学好英语，教师教的也轻松，师生关系融洽，英语的掌握会越来越好。教学质量会有大提高，是学生发展的促进剂。作为老师，教学水平的高低，也体现于课堂是否高效。我把课堂分为课前、课中和课后。

课前要充分备课。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”课前的准备工作特别重要。备课分为集体备课和个人备课。备课的内容是备教学大纲、备教材和备学生。只有教师对教学大纲的要求熟于心、把握准，才能对教材的重难点把握准。一定读通所要讲到的教学内容。有时间的时候，应该把整个初中的英语教材都认真学习，那么，对初中学段，学生要掌握的知识有了认识。教师自己先做到心中有数，讲课时心中会有底气。还要结合所任教班级学生的身心发展特点，学生现有知识储备和所掌握知识的情况，依据原来充分做好的学年计划，学期计划，月计划，周计划，确定好一堂课的重难点。在脑海里要有一整堂课的完整的思路。要教给学生什么内容，使学生掌握到什么程度，如何采取教学措施，等等。理清一堂课的教学思路后，写教学简案，要在写的同时，注意每个环节的过度语，让整个过程流畅，自然。给人一目了然，水到渠成的感受。最后，结合教学思路和教学简案，制作在课堂中需要展示的课件。我认为课件的制作和使用，不是为了课堂上的声光电，给人高大尚，有时，学生一节课一直再看课件，师生被课件牵着鼻子走了，而远离了教学目标，课件是为了更好的服务于课堂知识的讲解和知识的更形象。所以，我认为课件制作在课前备课中放最后来制作。课件是为了展示典型例子，或知识点的呈现，或归纳总结时呈现黑板难以板书的太多知识，总之，课件为服务于课堂的。而不是整堂课度课件。只有做足了准备，教师上课才有自信，有底气，也不会偏离教学任务。

课中是关键。课堂是师生智慧火花碰撞的场所，也是师生共同提高的最好时机，我们还是要遵循教学规律和教学原理，启发式教育好于填鸭式教育，学生主体，教师主导好于教师一言堂。作为我们初中英语课堂，我们分为听说课，阅读课，写作课，复习课和习题讲评课。听说课的语言输入重在对目标语的机械训练和替换训练。阅读课的语言输入重在对语篇的阅读理解训练。这是语言输出的基础，是初中英语教学的核心任务。复习课是对知识的梳理总结归纳，由词到语，由语到句，由句到篇，如同由点到线，由线到面，由面到网。让学生把所学串起来，一提一串，明白学了什么，能有效用起来。那么复习课的效果就真正达到了复习促提高的效果了。其实每种类型的课都有独特的教学特点，但每种类型的课都离不了听说读写，每节课，都要充分发挥学生的学习能动性，最大限度的让学生多积极举手参与课堂，让学生带动学生，利用271教学模式，生生对话，小组讨论，学生展示，学生点评，教师点拨，每节各课要做到心中有数即：要引领学生完成哪些学习任务，解决“我要把学生带到哪里去？”的问题；更加明确怎样完成这些任务，解决“我如何把学生带到那里？”的问题；更加清楚学生完成这些任务的情况，了解“学生走到了哪里？下一步该如何做”的问题。从而达到不断提高课堂教学的效益的目的。教师还要注意课堂指令要简明，让学生能够跳一跳够的着，及时给予学生和小组评价，多给予学生鼓励和肯定，多用不同的激励语言。在课堂中，要注意情感目标的输入。在平时的听课活动中，总有老师讲不完，就拖堂，占用学生的课间几分钟，这种做法我不赞成，如果下课铃响了，不管讲没讲完，就是应该下课，不要在延用学生的休息时间，那样会使学生更烦感，对英语的学习会逐渐没兴趣。所以教学任务要当堂完成，不拖堂。俗话说：“地外面没边”不要占用学生的课间休息时间。是否提前备好课了，这里就体现出来下没下功夫喽。高效课堂的十分重要，无论英语的哪种课型，都是遵循教育规律的，学生的学是主体，教师的教是主导，以当堂的练为主线。高效的课堂是英语学习的关键。

课后是学生巩固内化时期也是教师教学反思的时期。课后作业要布置的少而精，可以是书面作业，也可以是口头作业，任务明确，定时定量，并给出量化标准，相信学生一定会认真落实的。同时，教师一定要对所布置的作业给予检查，及时跟踪。及时把评价反馈给学生，并有针对性的对学生知识掌握情况查缺补漏。那么，对课堂所学知识的确会有巩固的。教师上完课，一定要写出教学反思，哪怕短短几行字，写出课堂中的亮点和不足，对自己的专业教学水平的提纲会有很大帮助，不要以没有时间或太忙而忽视了自己的反思。这是很重要的一个方面。当然一堂课，还显现不出效果，但如果每节课堂都是高效的，好的效果不久就会显现出来，学生会在英语课堂中积极热情。

英语教学是作为教师的我的一生的事业，随着社会的进步，对于英语的教学要求越来越高，深感自己任重道远。2018年4月教育部，国家语言文字工作委员会正式发布了《中国英语能力等级量表》设定了国人英语新尺标，更要求教学要因材施教，要给学生一杯水，教师要有一桶水，适应国际变化，要让聋哑英语变成真正的能听会表达的实用英语。