初三英语复习阶段口语听力训练之攻略

范凤娟

邳州市港上中学 江苏徐州 221300

初三下学期，各门学科都进入到紧张有序的复习工作中，英语学科也不例外。可是，除了和其他学科一样要进行一轮复习、二轮复习及总复习，忙着备考一检、二检和中考，英语还要提前进行口语听力考试。如此而来，毋庸置疑，英语学科复习任务繁多而时间又紧迫。一方面要教师带领学生梳理细碎的词汇知识点，进行最劳心的第一轮基础知识复习。另一方面，还要合理安排学生进行口语听力训练，争取将30分的口语听力拿下最高分。这两者必须并肩作战，齐头并进。

虽然只有30分，这却是中考的第一仗，漂亮的这一仗不仅能帮助学生树立自信，让学生能更加精神抖擞的去迎战决赛——中考。另一方面，英语学习听说读写环环相扣，虽然听力口语提前考试，可是听说技能的训练与笔试的读写能力相辅相成。30分的口语听力考试如果首战告捷，英语学科的进一步复习将会更从容省力。时间紧，任务重，重要性又是如此显而易见，因此，制定科学而适宜的口语听力训练计划，是每一名初三英语教师的职责所在。对于学生，科学合理的指导将让他们快速调整自己的学习节奏，帮助他们尽快习惯紧张的复习工作，如此方能卓有成效，收到事半功倍之效果。

我校学生英语基础薄弱，口语听力又是他们最致命的拦路虎，我想这也是大多数农村学校存在的普遍问题之一。结合近几年来连任初三英语教学工作而积累下来的点滴经验，我将英语口语听力2个月左右的训练总攻略总结如下：

听力口语训练总体大概两个月的时间，除去周末及一检考试，实质在校学习也就35天左右的时间。我将这35天的训练分成三大时段——一轮训练、二轮训练及总复习备考。

一、第一轮（20天）：口语主攻30篇朗读短文，20个话题第一轮背诵

听力每周两个模拟测试。口语虽然只有10分，朗读和背诵任务却不轻松。30篇朗读短文和40篇背诵短文排着队在那里等待每一个学生的与之亲密接触，稍一放松，真的会应接不暇，难以顾全。因此，第一轮的口语训练最重要也最辛苦。要求学生必须脚踏实地，坚持不懈。听力20分是初中阶段一直训练的必考题型，因此学生对此并不陌生。但是，在第一轮的复习中，在保证训练科学的前提下，必须保证必要的训练强度。

教师仅仅发号施令几分钟就可以搞定，可是，学生如何去执行？执行的效果如何？合理的时间供给和必要的监督检查在这个环节必不可少。于是，我作出了如下的时间安排。每天早晨30分钟搞定2篇短文朗读（2*15=30），1个话题2篇短文背诵（2*20=40）。要求学生朗读短文每天至少朗读3遍，话题背诵要求学生至少朗读3遍再主句背诵，提示学生注意每一个句子中的句型结构及重点短语。对于易错点，教师给予适时的点拨、指正。听力训练主要集中在每周两次的晚辅导。30分钟的模拟测试要保质保量，久而久之，方能收到由量变到质变的效果。

有了必要的时间供给，相信多数学生都能积极准备，执行到位，可是总有少数学生自觉性不强，这时，必要的监督和检查也要紧跟而上。检查方法以学生自检为主，教师抽查辅助。具体措施如下：全班64人分成8组，每组选一组长。第一组和第二组组长互换检查对方组组员背诵。其余组以此类推。多数学生可以背诵熟练，个别有难度的学生可以在组长的帮助下继续努力，争取尽快背诵过关。教师抽查也是必不可少。这样可以让每一位学生时时提高警惕，不可掉以轻心，也可防止个别组长包庇组员蒙混过关。

二、第二轮（10天）：再攻40篇背诵，听力训练加强，每周至少三个模拟

经过第一轮的努力背诵，多数学生朗读短文和话题简述基本没有问题。这一轮要加强训练，巩固战果。对于少数学生第一轮复习中遗留的问题，这一轮务必帮其解决掉。听力训练在这一轮要加以强化。内容由原来的每周2个检测改为每周至少三个。

时间安排：每天晨读30分钟，朗读3篇短文（3*10=30），背诵2个话题，4篇短文（4*10=40）.听力训练主要是每周两节晚自习及周一至周五任抽一节课。保证每周不少于3个模拟检测。

检查方案：仍然以学生互相检查为主，教师必须辅助检查。给8个组长开个小会，强调这一轮检查的重要性。并要求他们为每一个学生做一个表格，每天的检查结果如实记录。教师重点帮助背诵不过关的同学，并且每天抽查组长及过关同学。这一轮结束，全班评比最优秀的小组及最佳小组长。

三、第三轮（5天）：总复习，查漏补缺。口语背诵再巩固，听力练习再加强

经过前两轮的努力，口语朗读30篇，背诵40篇多数学生已经非常娴熟了。可是，众所周知，拳不离手曲不离口。Practisemakesperfect.这一轮，提醒学生更不可以掉以轻心。口语训练要继续巩固，听力巡礼需再加强，争取每天一个听力测试训练。

时间安排：早读30分钟，每天朗读6篇短文（6*5=30），背诵4个话题8篇短文。听力训练由每周两节晚自习加上周一至周五任抽三节课，务必保证每天不少于一个模拟测试。

检查方案：组长大交换互查。比如第一组和第八组组长互换检查。其余组以此类推（2和7,3和6,4和5）.更换了检查组长和特定的组员。这一轮，适当的变化检查可以充分调动学生复习的积极性。

以上三轮口语听力训练主要是我针对我们学校学生的基本情况而制定的。学生情况各有特色，各位老师千万不要生搬硬套，全盘引进使用。但是希望这些点滴积累的经验可以给各位同仁一点点启示。由衷地希望每一位教师都能制定出适合自己学生实际情况的一套独特的训练方案。对于我们每一位教师，算是尽职尽责。对于每一位学生，算是莫大的幸运了。