分析高校创新创业教育观念变革的整体构想

徐伟琦

武汉轻工大学土木工程与建筑学院 湖北武汉 430023

国务院于2015年时明确指出：“高校创新创业教育的观念存在一定的滞后现象，高校应与专业教育展开紧密的结合。”在我国的经济发展中，这一教育观念滞后的问题成为了我国较为显著也是急需解决的课题。由此，为了使我国能够更好的发展土建事业，高校应加强对土建专业的学生展开创新创业教育，并积极改变、改善土建专业的创新创业教育，进而为社会培养出更多土建专业的创业人才，增强我国土建事业的发展。文章针对高校创新创业教育观念变革的整体构想展开了具体的研究与分析。

一、高校创新创业教育的内涵与重要意义

（一）高校创新创业教育的基本内涵

当前，对于高校来说，创新创业教育在其中占据着重要的地位，创新主要就是指对一个事物或者一项技术等展开再次改造或者发明的过程，而创业则指的是对社会资源通过展开一定的整合，并建立一个新企业的行为。总而言之，创新工作看重的是其结果是否得到高效的体现，而创业更看重的是企业所带来的经济效益。即在展开创业工作的过程中，首先需要建立在具备较强的创业精神上，同时创业工作还需要建立在创新的基础上，及时抓住机遇，对社会资源展开更高效的整合与归纳，进而使得企业得到有效的创新或者变革。创新教育，指的是对学生的创新思维与创新意识展开具体的培养，进而能够培养出更多的创新型人才，为社会经济的发展提供一定的保障。

（二）高校创新创业教育的重要意义

自从进入21世纪后，越来越多大学生毕业后选择创业，甚至存在部分大学生在校期间就已经开始创业，由此可见，创新创业在现阶段的社会中已然成为了一种主流形式，在此过程中，高等院校应充分发挥自身的优势，对以往知识的创新进行有效的推动，积极引导学生参与到创业教育中。高校可通过对学生展开创业精神以及人文素养的培养，加强学生的创新创业意识。随着一些创新创业教育相关政策的相继发布，同时也给政府的一些政策作出了一定的有效性指导，政府对大学生展开创业的行为从政策优惠上提供了较大的支持，鼓励大学生积极展开创业。同时，由于创新创业教育工作的不断完善与健全，使得其教育成果也得到了较大的进步。

二、高校创新创业教育观念变革的整体构想

（一）创新创业教育应有针对性的展开

高校开展创新创业教育的目的是，培养学生养成良好的创业素质、创业精神，在此期间，高校应对传统的创新创业教育观念进行变革，并与土建专业展开有效的结合，高校在展开创新创业教育过程中，只有具备一定的针对性，才使得土建专业的学生能够更好地掌握创业素质与意识，同时还能使学生充分了解创新创业教育的重要内涵，使学生能够对自身的创业观念具备明确的目标。所以，高校在展开创新创业教育时，除了需要对其教育观念进行有效的变革与创新外，同时还需要具备一定的针对性。

（二）对土建专业的学生展开专业性的教育

现阶段中，高校在展开创新创业教育的相关工作时，应对土建专业的学生展开专业性的教育，高校可通过将土建专业的知识教育与创新创业教育展开紧密的结合，进而使得创新与创业之间的关系得到深入的强化。这样，能够进一步提高土建专业学生的创业意识与创业精神，为社会提供更多土建专业的创新创业人才。

（三）注重对创新创业人才的培养

随着社会对创新创业人才的需求，高校对创新创业教育观念进行变革或者创新已然是必然的选择。但需要注意的是，高校在展开创新创业教育观念变革的时候，应对创新型人才的培养引起重视，高校只有积极推动创新创业教育工作的发展，才能使创新创业教育得到更深入、更深层次的发展。在此过程中，可充分将学校、家庭以及社会教育等方面展开有效的融合，并以高校为出发点，立足于当前经济发展方式的转变，从而积极加强创新创业教育的实现，使土建专业的学生养成良好的创新精神与创新意识。另外，培养土建专业学生的创新精神与创新意识首先需要高校具备健全的、完善的商业化和资本化的学习内容，进而引进广泛的社会资源，提高高校创新创业教育的可持续发展性。

三、结论

总的来说，随着时代的发展，许多大学生为了能够体现自身的能力，并将自身所学到的知识与技能回报社会，促进社会经济的发展，大都会选择创新创业。而在高校中其创新创业教育是否得到有效的发展主要取决于其观念的更新。高校在对土建专业学生展开创新创业教育过程中，应充分以全新的观念作为理论内核，并加强培养土建专业学生的创业意识，进而培养出即具备较强创新创业精神的人才，又培养出具备较高综合素养的人才，进而积极推动高校创新创业教育的发展，为社会提供更多创新创业人才，同时也为社会的经济发展提供有效的保障。