如何在初中思想品德教学中融入社会主义核心价值观

2018-03-26韦昌合

成功 2018年2期

韦昌合

田东县朔良初中广西百色 531500

富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”是新时期的社会主义核心价值观，我们要把社会主义核心价值观落实实处，即使在学校教育中也不容忽视。课堂教学是培育社会主义核心价值观的重要阵地。作为初中思想品德教学理应承担起推动社会主义核心价值观进初中生头脑的重任。那么，在初中思想品德教学中，应如何培育社会主义核心价值观呢？

一、努力做一名好老师

老师的一言一行，对学生有直接的潜移默化的影响。作为人民教师，要不断完善自己，努力做一名“传道、授业、解惑”的好老师。好老师对学生终生受益。2014年9月9日，习近平在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话指出，成为好老师有四条标准：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有扎实学识，四是要有仁爱之心。

二、改变教学方式方法

（一）开设有关活动课

结合社会主义核心价值观，思想品德课堂教学设计的活动有以下三类：

1、思辨类活动。这类活动主要是针对社会主义核心价值观的某一问题或观点组织引导学生思考、讨论或辩论，从而澄清错误认识，增强是非善恶观念。如，“以爱国为主题演讲”“实话实说?身边的诚信与不诚信行为”“课堂辩论?对摔倒的老人该不该扶”“发出文明过马路倡议书”。

2、分享类活动。这类活动主要是在教学中让学生讲有关的故事、经历或谈某种感受，渲染气氛。如，“先让学生记录下自己和他人拾金不昧、友善等的经历，再在班上与其他同学分享。

3、表演类活动。表演类活动主要是让学生根据生活体会和观察，扮演剧情角色，在剧情中培养道德情感，形成道德信念。如演小品《诚信摆渡人》、话剧《考试疯云》、微电影《最后》。

（二）尝试多种教学模式

1、情景教学模式。创设情境的常用方法有：联系生活展现情境、运用实物演示情境、借助图画再现情境、播放音乐渲染情境、锤炼语言描绘情境、教学情境的优化。

2、体验教学模式。如何运用体验教学模式组织开展教学呢？如我国的环境问题。可组织学生到学校附近的污染企业进行参观。

（三）探索多种学习方式

1、自主学习。在教学中，如何引导学生运用自主学习方式呢？如学习“我国的分配制度”。第一步激发学习动机。学生先复述“我国的所有制结构”的内容,然后由学生设计问题，开始提问，开始回答，疑难问题由老师来回答。第二步自主探索，这是关键环节。进入新课教学后，教师用幻灯片出示这节课的学习目标，要求学生在限定的时间内自学教材，对于一些不能理解的内容要作好记号。第三步讨论释难，这是重要环节。对难以理解的问题教师可进一步组织全班学生以小组的形式再进行讨论解决。第四步练习巩固，这是检验提高环节。最后，教师要依据教材内容和学生实际，设计一些有梯度的问题。

2、合作学习。怎样让学生做好合作学习呢？如学习社会主义核心价值观基本要求。2014年5月30日，习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话指出：少年儿童如何培育和践行社会主义核心价值观呢？主要是要做到：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。要记住要求就涉及背诵要求的问题。合作学习可以把个人背书变为同桌合作背书。首先，同桌之间互帮互助开展合作背书；其次，学生共同制定好背书规则，签订背书责任书；最后，同桌之间相互出题默写，相互批改。

3、探究性学习。如何引导学生进行探究性学习呢？如学习“爱国”内容。首先，向学生播放视频《精忠报国》，让学生思考视频揭示的主题是什么？其次，让学生说一说，青少年爱国的行为有哪些？再次，让学生讨论我们为什么要爱国？最后，给学生呈现一些国民因所谓爱国而打砸日系车的图片，让学生自己得出结论：国民需要理性爱国。

三、充实课堂的教学资源

（一）要创造性地使用教材

创造性地使用教材就要做到“五化”：第一，教材内容灵活化；第二，教材内容问题化；第三，教材内容情境化；第四，教材内容生活化；第五，教材内容的活动化。

（二）要把中华优秀传统文化教育融入课堂

《纲要》指出：促进思想品德教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合，以爱国主义教育为核心，深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源，进一步丰富初中思想品德课教学内容，提升教学效果。要实现思想品德教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合，有如下途径：如猜谜语、讲经典故事、朗诵古诗词、收集谚语、俗语、歇后语等。