有效缓解农村学生对抗情绪

2018-03-26莫道佩

成功 2018年2期

莫道佩

松桃苗族自治县大坪场镇中学贵州铜仁 554103

一、问题的提出

随课程改革步伐，农村教育广泛的受到社会关注。把学生健康成长放在了一个比较重要的位置上。新课标要求通过各种教学手段培养学生具有和谐的人际关系。可在教学还是经常发现一些不尽人意的地方，比如课堂上学生表现出对学习不感兴趣、对教师的安排不配合、课后练习不积极、不遵守纪律，教师表现出对学生的评判不人性化、上课情绪化、体罚学生等，双方甚至发展到辱骂的过激的对抗行为。

学生在课堂上表现出的以上对抗情绪是一种正常情绪表现。课堂教学中教师和学生是一个互动的交往过程，对于课堂中师生之间产生冲突的根源及对策，相关的文章已很多，笔者在这里不多加阐述，这里只是针对农村教育实践中师生双方的对抗情绪的原因进行分析，并找出相应的对策。

二、农村学生产生对抗情绪的根源

（一）家长对学校教育的不配合

家长作为联系学校和学生的特殊纽带，在儿童成长过程中有着不可替代的作用。教师要做到对学生全面了解，还需要通过家长和社会了解其在校外的表现。但是，留守儿童因为家长不在家，家庭监管缺位，老师没法向家长了解他们的情况。于是使学校对留守儿童的管理出现空档。不少留守儿童的父母视学校教育为子女教育的唯一途径。一旦孩子在学校上学，似乎所有的问题都应该由学校老师负责解决，而对自己如何配合学校培养和教育子女则持消极态度。而监护人一般只负责孩子的吃穿住和安全，至于对孩子的学习以及与学校经常性的沟通就很难做到了。

（二）教师的教学艺术和师德

在教学中，往往只强调教师的中心地位，而忽略了学生的需要与愿望。设计、组织方法等都重在传授知识，很少考虑到学生的主体地位和学生的个性差异，缺少与学生的情感交流。教学就变成了在教师指挥下完成教学任务，有时候作业比较多，学生就会产生厌学心理。久而久之，学生的积极性没有了，个性也得不到发展，成绩差的学生越来越不想上课。

教师的师德也是师生产生对抗情绪的原因之一。教师的专业知识、基本功和人格魅力等。作为教师要有健康的心理、很强的自控能力、扎实的教学基本功、亲切的态度和良好的生活习惯。这些是教学效果在教师身上的体现，这其中的每一点都可能成为吸引学生积极参加学习的一种无形的感召力，相反任何一点做得不够也都可能导致师生之间产生对抗情绪甚至引起正面冲突。

三、有效缓解对抗情绪的策略

（一）师生关系和谐

这是有效缓解教学课堂中产生的师生对抗情绪的首要条件。教师和学生之间双方的交往是个互动的社会性过程。教师要真正地转变传统的教学观念，尊重学生，善于和学生交流，了解他们的需求，并能结合课堂的特点，给他们建立平等的良好环境，创造另一个展示自己的舞台。作为学生要尊重教师，把自己作为课堂的主人，积极地参与到练习中，多和教师沟通交流，成为学习的主人。只有师生共同努力，建立新型的师生关系，才能营造自由、民主、和谐的课堂氛围，降低师生产生对抗情绪的机率。

（二）热爱学生，平等对待

教师要平等、民主对待每一个学生，不鄙视学习困难的学生和犯过错误的学生。不同学生学习文化课有很大的区别，学生不仅要投入脑力还要投放家庭压力，而每个学生的身体素质、接受能力、体能和心理素质等各方面都有很大的差异，这会造成在学习效果特和难度稍大，学生之间会产生较大的差距。这时教师要耐心地对待他们。比如说数学，英语，教学，有些学生完成作业就比较困难，教师这时就要帮助他们找到原因或者降低难度，让他们这些学生也能体会到成功的快乐。而不是去鄙视他们、嘲笑他们。

（三）保持良好的教学心态，拥有一颗宽容的心

教师来到课堂里的时候，应该把个人的不快和烦恼留在课堂之外。教师应该把阳光的一面带给学生，让学生在教学中感觉到学习带来的是快乐。

当对抗情绪发生时，教师一定要冷静和宽容。不要抱怨学生的不理解和不配合，要及时做自我反思，教学中的这种师生对抗情绪的出现，往往是由于教师的管理不当引起的。教师要反思自己的心态，反思自己的教学能力，反思对学生的教育。当对抗情绪确实是由于学生方面引起时，教师一定要耐心，要站在学生的立场上换位思考，要理解学生，然后对学生晓之以理、动之以情，而不是居高临下地训斥。要通过帮助让学生切实认识到自己行为的危害性，然后引导学生通过正当的途径理智地解决问题。