心中有爱方为教

朱宾芳

摘 要 爱是教育教学工作中的“金钥匙”。只有“爱”这把金钥匙才是开启学生积极乐学的大门。教育工作贵在有爱心，教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。叶圣陶先生曾经说过，“谁不爱学生谁就不能教育好学生”。师爱是一种纯洁、高尚情感的凝结，是沟通师生之间的心灵桥梁。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。用爱心、诚心、热心、细心和耐心感召和熏陶学生，让爱永驻于心中。

关键词 师爱;宽严相济;师生关系

中图分类号：A，G635.6                                               文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0239-01

“严师出高徒”这个道理是我从教伊始所信奉的。“师者，传道、授业、解惑也。”也是我所坚信的。我认为只要对学生严格要求，就一定能让学生取得优异成绩。不少老师也说过：要想出好成绩，老师的知识多寡不重要，重要的是看他抓得严不严，管得紧不紧。可是随着时光的流逝，教学经验的积累使我渐渐地明白：原来严中可以有爱，爱中亦可有严，严应该有度，在教学工作中能做到、真正地做到宽严相济。

爱是教育教学工作中的“金钥匙”，只有“爱”这把金钥匙才是开启学生积极乐学的大门。教育工作贵在有爱心。“爱岗敬业，爱生如子。”不是喊喊就好的教育口号，而是要我们教师落实在既平凡又伟大的教学工作中的。只有爱岗敬业，才能具有崇高的事业心和高度的责任感，以勤恳的态度、认真的精神去感染学生;只有爱生如子，才会时时在意，处处留心学生的学习生活。

小学生的可塑性很强。教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生的一生。有些老师经常抱怨说“你累得再狠，学生也不领情;你唾沫四溅，学生也爱理不理，一点也不尊重你的劳动。”以前我也有类似的体会，那么什么原因会造成这种现象呢？因为“爱”。老师心中都有爱，但这是严厉的爱。与学生心中的爱有认知上的不同。曾经闲聊时班里有位学生告诉我：对有爱心的老师他们会自觉尊重老师的劳动，十分愿意接近老师，希望与老师合作，把这样的老师看成比父母亲更值得信任的亲人。他们愿意向这样的老师坦露内心世界，分享自己的喜、怒、哀、乐。难道我们老师苦口婆心、呕心沥血地教育他们在某些学生眼中是没爱心的表现或爱心不足？我又了解了几位学生，终于知道原来学生心中有爱心的老师是那种态度和蔼的老师。记得在一篇题为《记一位难忘的老师》的习作中，有位学生这样写道：“那天很冷，我坐在位上发抖，这时高高瘦瘦的刘老师走过来，摸了摸我的手说‘手好凉，记得以后要多穿衣服，别冻病了。接着又摸了摸我的额头，看看我有没有发热。当时我心里暖和和的。从那以后，刘老师的课我总会认真听讲。虽然刘老师现在已经不教我了，但我怎么也忘不了他。”看来一位爱心老师不能只是对学生严格要求、严厉批评，更要和蔼可亲，对学生嘘寒问暖才行。

前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护学生。在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具魅力。教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位老师素质的重要内容。在教学中要以情动人，以诚感人，对待学生要一视同仁，把爱心分给每一个学生。

有时我会听到一些老师暗发牢骚，怎么我把学生当做自己的子女还换不来他们的理解与信任？很多老师往往严格要求学生，希望每一名学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期待的目标，而不要求得到任何的回报。然而往往适得其反，很多学生不能正确理解教师的行为，有时会产生厌学和反感教师的情绪。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了彼此信任同样也谈不上教育。

曾有一学生，生性调皮好斗，不但课下砸教室玻璃，破坏公物、还时常不顾危险在课桌上飞奔、跳跃，就连课堂上也扰乱正常上课秩序，任课老师批评他，还出言顶撞，搞得同学和老师头疼不已，学習成绩极差，是办公室的常客。开学时，他原来的班主任嫌他拖后腿，惹麻烦不愿收他，他母亲也认为他成绩差，想让他留一级，便找到我，希望我能“收留”他。他母亲满面诚恳、乞求的目光与他玩世不恭的神态，形成了鲜明的对比。我心想：这是怎样的一位学生，又将在我班做出怎样的“丰功伟绩”呢？我又该怎样教育、引领他呢？在校长应允下我将他安排在班里。他个头高，身体素质好，通过一两次劳动课上的表现，我在班里宣布他为劳动委员，管理班内公物、卫生，并请全班同学鼓掌欢迎。从来都是因各种原因受到责骂、歧视甚至厌恶的他裂开嘴笑得特别开心。以后每天他都会主动打扫卫生，放学后关好门窗，对老师、同学也变得很有礼貌。为了提高他的学习成绩我经常利用课余时间、双休日给他补习。我深知教育像他这类具有不良习惯的学生的工作重点是抓其反复，这就需要足够的信心和耐心。于是我利用课余时间，多次找他谈心，时刻给他敲警钟，虽然他仍有一些小毛病，但已经养成了较好的行为习惯。后来他上了初中，由于挺努力，成绩突飞猛进，考上重点高中不成问题。想想当初要不是我用爱心、耐心、信心培育他，他该会发展成什么样呢？可想而知。

心中有爱方为教。爱是教育的基础和前提，在教育路上成长的我一直有爱在我心中滋长，犹如江水滔滔。自从懂得了对学生的爱，我才真正懂得了教育。