笑脸绽放 红旗飞扬

李婉霞

摘 要 图标符号运用到学校教育中，在一定程度上可以标明学生在信念、价值观、态度及行为方式方面的态度和改变，从而可以更好的帮助教师引导学生行为往更规范、更有纪律的方向，学生在这些道德方面有所进步且积极向上，才能更好的成人成才。

关键词 图标符号;图标管理;学校教育;德育

中图分类号：G40-012.9                                              文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0237-01

从2015级开始，我校就开始实行班级图标管理方案，经过三年的实践，对图标管理有了一定的认识和感悟。让同学们明白图标管理的具体细则，只要同学们遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的中学生，那便可以“笑脸绽放，红旗飞扬”。本文阐述了我对班级图标管理的浅陋认识。

一、实施图标管理的背景

在如今的时代背景下，人们开始对单调保守的讲述方式失去兴趣，期待更加直观、高效的信息呈现方式，图标可视化正好弥补这项需求。

图标符号的表意功能可激发人的直觉与情感，达到吸引人和感染人的目的。融进德育中，能唤醒主体意识，强调学生的自我认知与自我理解，促进自觉，提高自信，能有效推进校园文化的健康发展。实践表明图标符号的动态过程评价，更符合高中生发展规律。多年来，我们把复杂的教育现象简单化（唯分数论）已丢失了教育中最有意义、最根本的内容。学生的成长是一个动态的发展变化过程。图标符号化让学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展。因此，过程性分析将有利于更清晰、准确地评价学生的发展状况。

二、图标符号在道德教育的应用

帕森斯在其《家庭：社会化与互动过程》和《班级作为一种社会体系》的著作中，将家庭和班级都看作是一种社会体系。班级就是一个由几十人组成的社会组织。那么相对来说学校就算是一个比较大的社会群体。在整个学校组织中，存在着泾渭分明的两大群体，即教师群体和学生群体。教师是文化的传递者，社会代表者，学生是文化的学习者，社会的未成熟者。一句话，教师与学生在社会学的特征上几乎完全是相背的，他们在学校组织中互为异质成员。但是他们却拥有共同的目标，都为完成这样的目标而努力。整个学校的发展都需要这两个群体之间的互动才得以顺利进行。

图标符号运用到学校教育中，在一定程度上可以标明学生在信念、价值观、态度及行为方式方面的态度和改变，从而可以更好的帮助教师引导学生行为往更规范、更有纪律的方向，学生在这些道德方面有所进步且积极向上，才能更好的成人成才。学校的教育不仅仅是知识的教育，更重要的是道德行为的教育，正如古语“传道授业解惑”中一样，即教师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质，培养学生的独立人格，形成他们正确的价值观、世界观。教师在管理时，根据不同的图标符号对学生做出不同的教育。当图标符号表示的是该生表现良好时，教师可以给予适当的奖励和鼓励以及表扬。当图标符号表示的是该生犯了错误时，教师应该及时对其进行教育，并引导其进行反思从而改正进步。

三、我校施图标管理的具体策略

（一）用小红旗、笑脸、小黑点等图标符号对应展示学生的行为表现和学习情况，培养“自我管理、学会学习、健康心理、劳动意识、责任意识”等核心素养。图标上墙，表现得怎么样，老师和学生可以一目了然。

教学中为加强对我校学生品德操行的动态量化管理，培养学生良好的道德行为规范，自觉守纪遵规，从而规范地遵守学校各项管理规定。根据我校的有关规定，特制定本实施细则。每位学生每学期基础学分为100分。本细则总体由班主任负责实施和考评。学生应自觉遵守校纪校规和班规，在班级学生中树立榜样作用。以周为单位，凡个人在一周内无迟到、无旷课、无滞留、无上课睡觉、无违规使用手机等无任何违纪行为，奖励笑脸一个，加3分;一个月无迟到、无旷课、无滞留、无上课睡觉、无违规使用手机等无任何违纪行为，奖励小红旗一面，加10分。相反，若是在每周或每月有上述违纪现象，每次违纪记录一个小黑点，每个小黑点扣2分，期末进行加减分，最后评出每学期的德育标兵。

（二）老师激励，同伴影响，自我反省，建设积极健康的班级文化。

（三）改革当前学生综合素质评价方式，全面深化课程改革，提升学校德育品位，落实“立德树人”根本任务。

四、谈谈我对图标管理的感悟

从2015级这一届学生的图标管理来看，图标符号运用到学校教育中，在一定程度上可以标明学生在信念、价值观、态度及行为方式方面的态度和改变，从而可以更好的帮助教师引导学生行为往更规范、更有纪律的方向，学生在这些道德方面有所进步且积极向上，才能更好的成人成才。

2018年秋学期，新担任高一11班班主任，鉴于2015级运用图标管理有一定的成效，在这个班级我仍然采用班级图标管理。为此，我专门上了一堂“笑臉绽放，红旗飞扬”的主题班会课，让学生们了解图标管理，明确自己在今后的三年高中生涯中应如何规范自己的行为，如何让自己的德育评分表上面“笑脸绽放，红旗飞扬”。孟子曾说：不以规矩，不成方面。大到一个国家的法律、小到一个组织团队的规章制度，没有法律的约束，国将不国，天下大乱。没有纪律的约束，一个团队一个集储的成员，各行其是，没有秩序、哪有学习成绩，哪有各自以及集体的成长。希望同学们遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼貌的中学生。让我们在图标的引领下每个同学都能“笑脸绽放，红旗飞扬”。

参考文献：

[1]普通高中语文课程标准（实验）[M].人民教育出版社，2004.