浅谈如何提高学生的阅读能力

柯艳

摘 要 在语文教学当中，要提高学生的阅读能力，不但要从平时培养学生阅读能力着手，加强平时训练，还要依托课堂，培养学生兴趣，课内和课外阅读结合，让学生把在课堂上学会的知识运用到课外阅读中去，这样才能逐渐提高学生的阅读能力。

关键词 小学语文;阅读教学;能力提高

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0235-01

在平时的教学实践中，我发现多读课外书、阅读量大的学生不但语文综合素养好，而且语文综合能力也强。而学生阅读能力的提高，应在教师的引领指导下，在课堂教学中以学生的自主阅读为主体，借助各种常用的阅读教材来展开。下面谈谈我的几点做法：

一、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会有积极的阅读热情，产生“我要读”的愿望。比如在教学《赤壁之战》时，首先让学生进行自主学习，再让学生想一想：在赤壁之战中，曹操的神态前后发生了怎样的改变？为什么会发生这些变化？等学生找出相关句子后再进行交流反馈，在交流过程中，抓住曹操的三次大笑，引导学生体会曹操傲慢轻敌。在讨论中，有的学生说：“曹操笑一次，他就惨一次。”有的学生说：“曹操千万别笑，一笑就会大祸临头。”的确如此，在交流当中，学生们被书中的精彩描写深深的吸引，感受到了阅读的乐趣，也激发了他们课外进行阅读《三国演义》的兴趣。

二、培养良好阅读习惯

在课堂教学中培养学生良好的阅读习惯。良好的阅读习惯会令人在读书的时候更好地掌握到文本的精髓，使人在阅读过程中始终保持高度的专注与热情，这种习惯会使人终身受用。例如，在引导学生学习《自然之道》一文时，我问学生什么是“自然之道”，这时，学生“八仙过海，各显神通”。学生们交流热烈，纷纷联系实际说出自己的见解，我便放手讓学生选择进行学习。他们有的有滋有味地读;有的埋头画出印象最深的句子;有的在句子旁边写批注等。全班交流时，学生根据自己的感悟体验，纷纷发表各自的独特见解。通过老师有意识地点拨和引导，学生们积极参与阅读，加深了对课文内容的理解，并在此过程中训练了思维，学生的学习的自主性真正体现了，阅读能力也得到了进一步的加强。

三、尝试评论，加深理解

评论，是对学过的知识进行总结的一种方法。让学生尝试评论，会加深对学习内容的理解和感悟，而评论的对象，则可以选择生动有趣的故事进行。这是因为动人的故事情节会让人手不释卷，甚至会不读完就不肯放手，小学生也不例外。而让小学生尝试进行评论，表面上看似乎很有难度，但实际上我们是常常这样做的。比如，在学习《赤壁之战》一文时，可以让学生联系曹操的三次大笑，来评一评曹操是个怎样的人，这时很多学生都畅所欲言，纷纷说出曹操在自己心目中的形象，这可能就是最简单的评论了。课堂教学中，我们可以就某一个人物，某一件事或课文中的精彩片段，来经常进行这样的对话，在师生的相互对话中，让学生充分说出他的所思、所想，使学生享受到学习的乐趣，获得成功的喜悦。

四、课外拓展，提高阅读能力

（一）开展活动，实践激趣。例如班中的奕霖同学，他热爱看书，不但课间看，甚至课堂上也偷偷看;针对奕霖的特点，我特地举办了一次故事会，并要求大家评出“小小故事家”，结果，奕霖同学果然不负众望，他大大方方地站在讲台上，绘声绘色地讲起了《三国演义》中的诸葛亮六出祁山的故事，同学们听得津津有味瞠目结舌，全都入了迷。结果一节课下来，故事都没讲完。自那以后，在奕霖同学的带动下，班上掀起了一阵阅读《三国演义》的高潮，同学们对举办故事会的兴趣愈加浓厚，对阅读课外的积极性也越来越强了。

（二）指导课外阅读，提高阅读效率。授之以鱼，不如授之以渔。学生只有正确合理的选择自己所需的书籍，快速准确的运用阅读方法，才能更好地提高阅读能力，获取更多的知识。由于每个学生的智力发展水平都不一样，有的孩子喜欢阅读，想象力极为丰富，但表达不够;有的孩子习惯太差影响了他的阅读水平。因此，我们要注意调动每个学生阅读的积极性。针对学生不同水平给予不同指导。

（三）落实检查，深化课外阅读。对于学生来说，任何的作业，老师如果是只布置不检查的话，那绝对不会收到良好的效果。只有通过检查，不断地改进改进课外阅读中存在的问题，学生的阅读才能有所收获。对于如何落实课外阅读的检查，难度是有，但如果我们持之以恒的，也会收到预期的效果。

总之，在语文教学当中，要提高学生的阅读能力，不但要从平时培养学生阅读能力着手，加强平时训练，还要依托课堂，培养学生兴趣，课内和课外阅读结合，让学生把在课堂上学会的知识运用到课外阅读中去。同时，在教学中做到学生的自主性和教师的引导性兼顾，处处让学生感受到读书的兴趣，自觉地加强对基础知识的积累和运用，在课外坚持大量的、广泛的阅读，相信就一定能激发起小学生的阅读兴趣，慢慢养成良好的读书习惯，阅读能力就在不知不觉中提高了。

参考文献：

[1]阳胜.浅谈如何提高小学生语文阅读能力[J].文化创新比较研究，2018，2（29）：191、193.