小学数学练习题设计策略的研究
2018-03-25刘崔
刘崔
摘 要 习题教学在小学数学教学中占有重要地位，有效的习题训练对增长学生数学知识有较大的帮助，为此，教师应该重视习题的有效设计。但是在实际教学中会发现，许多教师忽略了练习题的有效设计，较大程度上阻碍了学生创新思维的发展。课堂教学需要教师采取科学的方法来进行练习题的有效设计。
关键词 小学数学;练习题;设计策略
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）21-0188-01
一、小学数学练习题设计原则
（一）实效性原则。将实效性原则融入到练习题中主要是指通过理论知识对生活中的问题进行针对性解决，其中小学数学练习题中融入实效性原则也是对数学教学优化的一种重要方法，这在较大程度上是对数学教学进行有效创新的有效途径。所以，教师在对练习题选择与设计的过程中需要根据学生学习特点进行精心设计，能够对学生知识点掌握情况进行全面考察，同时还可提高学生理论知识在生活中的应用能力，以此最大程度上提高小学数学教学质量。
（二）灵活性原则。小学数学练习题在设计的过程中还具有一定的灵活性，主要是因兴趣能够有效提高活动效率，降低疲勞与负担。所以，教师在进行练习题设计的过程中，需要根据这一原则来激发学生答题兴趣，以此开发学生思维，最大程度上使学生在解题过程中表现出解题多样性。
二、小学数学练习题设计中需要注意的问题
小学数学练习题在设计过程中需要注意一些问题，概括来讲就是以下几个方面：（1）教师在教学中需要尊重学生在教学中的主体地位，并且还需要对学生之间的个性差异进行全面了解，从学生角度进行数学练习题的科学设计，从根本上改变学生被动学习状态，以此全面掌握其主动性;（2）在教学中需要注意练习题模式，主要是因传统练习题模式较为单一，不能全面激发学生学习兴趣，这就需要向模式多样性以及丰富性方向发展，最大程度上提高学生学习兴趣;（3） 教师在练习题设计过程中，不但需要进行精心的设计，还需要起到教学引导的作用。
三、小学数学练习题设计策略分析
（一）练习题设计策略的层次性与针对性。练习题设计策略的层次性与针对性主要表现在以下两个方面：（1）小学数学教学中最为重要的是教学目标，起到了引领教学的作用，其中数学练习题的设计也需要建立在教学目标基础上，只有这样才能通过练习题的训练达到数学教学目标;（2）教师进行练习题设计时，还需要尊重学生之间的个体差异，对不同学生的特点以及学习水平需要有一定的了解，以此进行练习题的针对性设计，练习题从形式与内容中有一定的层次性。
（二）生活化设计策略。练习题设计要点生活化设计主要表现在以下几个方面：（1）数学学科与生活有较大联系，并且在此基础上在生活中有较大的应用;（2）数学教学的目的主要是让学生全面掌握数学知识，并锻炼自身思维方式，最大程度上通过思维方式解决生活中一些与数学知识有关的问题;（3）小学生由于认知能力还没有完成成熟，此阶段学生主要是以形象思维为主，因此教师在进行练习题设计的过程中，需要加强与生活的实际联系，可以在练习题中加入生活情境，这在较大程度上可提高学生的思维能力，还能够将数学与生活进行有效的融合，以此提高学生数学知识储备。
（三）设计中的开放化。被教育界接接受的两大理论就是构建主义与现代认知心理学，数学教学在其中发挥着较为重要的作用，具有较大的开放性，比如解题方法不唯一、条件不完善等。开放性的练习题在一定程度上具有发散性与探究性，能够在较大程度上可激发学生开展内在的治理活动的能动性，并且在此基础上还能够调动学生学习过程中的主动性，以此可培养学生的创新能力，从而提高解决问题能力。
（四）练习题设计应注重实践效果。教师在进行练习题设计的过程中，还需要注重练习过程中的实践性，应保证学生在计算的过程中会与实际进行有效的融合，能够有效提高学生学习欲望，以此全面提升实践能力。此外，练习题的设计内容还需要结合生活实际实施有效设计，以此使与学生产生较大的共鸣。
（五）设计过程中的趣味性。传统数学教学中，教师对理论知识的讲授比较注重，在较大程度上忽略了学生的主体地位，学生被动的学习，师生之间没有太多的互动，导致课堂气氛比较枯燥，在较大程度上无法提升学生学习兴趣。为此，教师需要改变教学方式，以此提升气味性，尤其是练习题设计环节，其中在进行练习题设计时不能设计较难的题目，避免学生因难度过大失去信心，以此失去兴学习兴趣。此外，教师还可以在进行练习题设计的过程中，把学生进行不同的分组，每组学生中安排不同学习层次的学生，教师设计一些适合抢答的问题，并且从易到难，这在较大程度上能够提升趣味性。比如，教师在讲解9的乘法口诀时，教师可以让学生分组，并以抢答的方式实施练习，教师提出问题：8*9=？学生举手抢答，答对者小组得一分，这在较大程度上能偶提高师生之间的互动，最为重要的是增加答题过程中的趣味性，这对数学教学质量的提升具有较大的促进作用。
总之，小学数学是数学科目学习过程中最为重要的阶段，对学生未来数学知识的掌握有较大的影响，其中练习题设计方法在较大程度上决定这小学数学教学质量，所以在此基础上需要教师采用有效的方法实施练习题的有效设计。此外，教师在教学中还应对练习题设计引起足够的重视，明白数学练习题设计对学生数学知识掌握的重要性，还应以学生为教学主体，以此全面提高学生的趣味性、生活化，从根本上体现出小学数学练习题设计过程中的价值所在，以此提升数学教学质量。
