初中语文互动教学有效性研究

李兴德

摘 要 新课改之后，我国教育部门大力提倡教育工作者要突出以生为本的教育理念，做到以学生为主体开展教育教学活动。为此，传统的教学理念和教学方法都已经落后，互动教学模式成为新课改之后，被众多教师所喜爱的教学模式，初中语文教师在教学中也开始尝试运用互动教学模式。本文针对互动教学模式在初中语文教学中的有效运用进行分析研究。

关键词 初中;语文;互动教学模式

中图分类号：G623.2                                                   文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0169-01

互动教学模式指的是师生之间在教学过程中互动交流，让师生之间的地位在教学中趋向于平等，这种教学模式一方面可以拉近师生之间的距离，让教师教学工作的开展更顺利，另一方面也可以给学生构建良好的课堂学习氛围，突出以生为本的教学理念。为此，初中语文教师在教学中一定要更好的运用这种教学模式，让初中语文课堂教学效果在这种教学模式的运用之下大大提升。下面笔者就来谈谈互动教学模式在初中语文中的具体应用。

一、互动教学模式的运用在初中语文教学中的意义分析

（一）给学生自主探究的机会

在互动教学模式下，语文教师一定会用教学问题来引导学生思考，教师在课堂上不在演独角戏，而是会想方设法让学生参与到课堂教学当中。当教师在与学生互动的过程中，学生就必须主动回应教师，积极思考教师提出的教学问题，与传统灌输式教育模式相比，这种教学模式给了学生更多自主探究与思考的机会，对学生学习能力的培养很有帮助。

（二）给学生提供良好的学习环境

传统的语文课堂师生之间的地位是不平等的，大部分课堂时间都是学生坐在那听教师讲，很多学生即使有了问题都不敢提出来，时间长了以后，学生的动脑思考积极性被打击没了，成为教师的牵线木偶，教师说什么学生就是什么，学习变成为被动的接受。而在互动教学模式下，语文课堂气氛变得活跃起来，教师与学生之间有了互动交流的过程，师生之间地位变得平等起来，学生有了想法敢说出来与老师探讨交流，这样良好的学习环境让学生更有積极性，让学生的学习热情更加高涨。

二、在初中语文教学中合理运用互动教学模式的策略分析

（一）在教学中融入趣味元素激发学生互动兴趣

想要运用互动教学模式开展语文教学并没有说起来那么容易，在实际的实施过程中，很多语文教师要么是把互动过程形式化了，要么是无法激发学生的互动热情，让语文课堂变得比较尴尬。为了能够开展互动教学，教师一定要在上课之前做好准备工作，为与学生之间的互动交流做好铺垫，把握住学生的喜好，尽量在教学过程中融入趣味性元素，这样学生才会有兴趣配合教师的教学活动，毕竟想要把互动教学模式运用好学生的配合非常关键。趣味性元素的融入需要与课堂教学内容相辅相成，融入的形式也是多样化的，教师需要在备课阶段想好怎么把其和自己的教学内容完美融合到一起。比如，当教师在给学生讲朱自清的《春》这篇优秀的现代文时，可以给学生播放一些视频或者音频片段，其内容都是树木或者花草发芽成长的快放镜头、蜜蜂采蜜的特写、人们户外野餐的视频、虫鸣鸟叫声等。让学生看过听过之后猜一猜这些内容都与什么季节有关，这就是语文教师可以在教学中融入趣味性元素的一个小技巧。

（二）运用教学问题与学生进行有效互动

教学问题是很多教师在教学中都会运用的一种教学方法，科学合理的教学问题可以引导学生在正确的方向上学习思考，但是现在有部分教师所设计的教学问题并没有起到其应该有的互动效果，其主要原因是问题的设计没有做到以学生发展需求为出发点，没有考虑到以学生的为中心。很多教师在提出问题之后自问自答，并没有与学生进行互动，还有的教师提出的问题并没有可思考性，学生看一眼不用怎么想就知道答案，这样的教学问题都无法引导学生思考，在互动教学模式中也起不到教学作用。为此，语文教师在设计教学问题的时候要做到问题有深度，但要循序渐进，与学生有互动过程，引导学生一步一步的思考，紧紧围绕教学内容进行互动交流。比如，当语文教师在给学生讲曹操的《龟虽寿》这首诗时，可以不一上来就给学生介绍作者背景和创作背景。而是用教学问题去引导学生自己分析这首诗的创作背景、作者想要表达的情感。循序渐进的问学生：同学们知道曹操这个历史人物是哪个时期的人吗？哪个同学能跟老师讲一讲他知道有关于曹操这个人物的故事？我们今天要学的这首诗是曹操写的，同学们自己读过这首诗后能猜到曹操大概是在什么年纪写的这首诗吗？同学们感觉曹操在写这首诗的时候在想什么？这些问题的提出很有针对性，给学生的思考指明方向，学生能够顺着教师的问题来分析这首诗，这样的教学问题是教师在课堂教学中应该设计并向学生提出来的。

综上所述，初中语文学科教学一直都备受各界关注，在新课改之后，初中语文教学改革更是走在课改的前沿，语文教师在教学中不断尝试与学生互动交流，想要给学生提供更好的学习体验，让学生能在轻松快乐的语文课堂氛围中学习知识。

参考文献：

[1]王书文.初中语文课堂教学互动性有效性研究[J].课程教育研究，2016（05）：48-49.

[2]冯小明.试论如何提高初中语文课堂教学互动有效性[J].现代语文（教学研究版），2016（06）：94-95.