浅谈小学数学六年级下册总复习“生活中的数学”的复习教学

欧阳运红

摘 要 数学学习中对所学内容进行整理和复习是非常重要的环节，尤其是小学数学课程全部學完后，需要全面系统的进行回顾与巩固。将小学所学数学分散性的知识点进行串联梳理成紧密的知识网，完善学生数学知识认知与理解的结构，加强深刻的记忆得以全面透彻的掌握。特别是针对生活中的数学进行全面系统的复习整理，对提高学生知识分析及解析数学问题的能力，意义重大。

关键词 小学数学;六年级;总复习;方法探讨

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0093-01

不同学期复习和单元复习，小学数学六年级下册的总复习对学生来说，有时间长、跨度大且知识容量多的特点，因为学生对于所学遗忘率比较高，且教师也会感到知识量太多而显得时间紧，短期内难以取得较好的复习效率。

一、小学数学六年级总复习的现状

（一）复习内容没有准确的把握。整个小学阶段的数学知识量比较多，学生会有不同程度对某些知识的遗忘，在进行总复习的时候为了能整齐划一，教师往往要从头开始，因此此过程中的复习内容很多老师常不能准确的把握。

（二）总复习可采用公式化流程化的概念实行，只进行死记硬背的复习模式。

（三）采用题海战术进行总复习，大量的试卷、与机械的练习让学生感到任务繁重且枯燥。

（四）完成任务式的照本宣科复习，没有针对性的解决学生重难点问题。

二、小学数学六年级下册生活中的数学总复习的策略

（一）数学的复习方法要创设生活情境

著名教育家陶行知先生就教育与生活的关系指出：“行是知之始，知是行之成。”它表明了行→知→行这一辩证唯物主义的认识论观点。单纯以教材为凭借照本宣科的教学往往会远离学生的生活经验和生活实际，给学生的理解造成很大困难，会脱离现实的客观存在，使学生体会不到学习的价值，使学生在被动的状态下学习。如在复习比例时，可以引入这样一段：现在的警察，在案发现场只要有犯罪分子的脚印，就可以大概估计出犯罪分子的身高。这是为什么？学生听了这个生活事例，便交头接耳起来了，大家都在热烈的讨论着。老师这时可以说出缘由：这是因为人的脚长一般跟身高是1：7的关系。然后引出本节课的内容“比例的意义和基本性质”。同学们都比较感兴趣，课堂上的气氛很好，这节课上下来很成功的。因此教师在教学中联系我们生活中的学生比较感兴趣的事例来引入课题，这样刺激学生的求知欲望，从而提高学生用数学思想看待实际问题的意识和主动解决实际问题的积极性。

（二）运用不同复习形式，激发学生学习兴趣

1.选择多样的学习及复习方式。上面也说到新课标提出学习的过程应是个性化的主动的且活泼的过程，因此数学复习的时候也需要学生进行认真的听讲，集中思考积极的动手进行数学的探索，同时有效的开展合作学习，通过这些重要的复习方式，再给予学生充足的实践观察与实验，及猜想验证，高效充分做好数学总复习功课。教师在开展数学总复习工作时，注意运用多种复习形式，促进学生的学习热情，根据学生的数学掌握情况，着重分析复习的数学章节内容来进行多样化的复习形式。如多媒体课件回放教学难点，视频讲析数学重点，或是提问式激发学生自主探究解答疑点，课堂请学生勇跃上讲台剖析常犯错的典型题例等复习形式。

2.要选择形式多样的复习题。除运用常见的计算题、填空题及应用解答题之外，数学总复习时还可以从学生心理特点出发，灵活的改进题型方式，或是组织知识竞赛，充分调动起学生参与热情，激发学生复习的自觉性，促进更认真投入到数学的总复习中。

（三）复习中利用生活中的例题，激励学生的学习兴趣

数学知识源于生活，在复习数学时，不仅是看学生掌握知识的多少，更是看学生是否能在生活中运用数学知识解决实际问题。使学生明白数学是从生活中而来，利用数学知识解决生活中的问题并指导生活。所以在复习课中，习题的设计就必须与生活结合起来，设计出具有实用性、发展性的问题，从而激发学生的学习兴趣。例如在复习“百分数的应用”，可举出一个老奶奶到超市给小孙子买玩具，与营业员讨价还价。营业员说“那这样，我给您打八折优惠。”老奶奶却说：“不行，你必须给我打九折，这样我才可以买。”售货员一愣后，随即笑了。“同学们，你们知道营业员为什么会笑呢？”问题的提出，一下让学生产生了兴趣。这时我说到，比如商场、超市、服装店等都会进行打折，而打折就是按原价的百分之几进行销售的。所以，在以后买东西时，你们就可以帮助妈妈计算折后的价格。紧接着，我又提问道，如果你是商场的老板，恰巧你的朋友带了1000元，在你的商场购买物品，衣服售价500元，背包的价格是衣服的70%，鞋子的价格是衣服的80%，衬衫是的价格是衣服的30%，而朋友所带的钱不够，那你需要打几折才能让你朋友购买呢？，学生纷纷讨论，各抒已见。这样的课堂，使学生们兴趣盎然地学习，激发学生的学习兴趣，提升学生学习的效果;也让学生了解到生活中数学的应用，让他们感受生活中数学所带来的快乐。

三、结语

总而言之，数学总复习中，要提炼重难点关键点知识，同时也要注重基础的扎根巩固，师生要同心协力，准确高效的对小学六年级下册的总复习工作做好有效实施，将生活中的数学加以灵活掌握及运用，发挥学以致用的最佳数学思维状态以提升数学复习效率。

参考文献：

[1]冯承志.小学数学总复习教学的一些体会[J].小学科学：教师版，2010（12）：10.