欲穷千里目 更上一层楼

冯永艳

摘 要 近年来，随着人们物质水平的逐渐提高，社会文化的不断进步，幼儿园产业得到了良好的发展空间，同时人们对于幼儿所接受的教育也越来越重视。现代幼儿园无论是教育理念、教学内容和方式方法都开始呈现多元化，幼儿的需求也逐渐成为了教育的核心。本文则是通过分析以往幼儿园课程存在的问题，探析适应性发展课程的有效建设方式。

关键词 适应性发展;幼儿需求;课程建设

中图分类号：G612                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）21-0052-01

对于现代幼儿园而言，适应性发展课程的建设是自身未来发展的必备要素。在以往的幼儿园课程教学中，基本以简单的文化教学为主，包括：简单的识字书写和简单的数字加减等，但随着中国文化产业和教育教学的快速发展，幼儿园的教学内容也更加的多样和复杂，虽然短期内令获得显著的教学效果，但却不利于幼儿未来的长远性发展。适应性发展的理念，则是真正从幼儿的角度出发，把教与乐科学的融合，以满足现代社会发展中幼的成长需求。

一、幼儿园课程教学存在的主要问题分析

（一）教学模式的问题

因为幼儿教育产业的快速发展，市场上的私立幼儿园无论是质量或数量都有明显的提升，所以导致了幼儿园市场的竞争也越来越激烈，在这种情况下，多数幼儿园为了扩大发展和提高入学量，在课程内容上加多了更多更深的多领域知识，除语数外的基础教学外，甚至部分幼儿园加入了兴趣爱好的培养。虽然教学模式更加的多元化，但同时也加重了幼儿的学习压力，导致很多幼儿难以适应。其中，很多幼儿因为提前学习了过多小学部分的知识，在正式进入小学后，会因为再次学习自己已经掌握的知识，导致课堂注意力不集中的现象。

（二）教学观的偏差

导致幼儿园存在的种种问题，最根本的原因是教育观出现了问题。从以前到现在很多幼儿园的教育观并不是以幼儿的成长发展为核心，而是以自身的利益为核心，从而导致原本应针对幼儿成长需求的课程教学，变成了以短期教学效果为最终目标。最后令自身的教育性逐渐丧失，虽然部分幼儿园以此吸引了很多家长的关注，但对幼儿身心健康成长的影响力是薄弱的。

在此类教育观念下，国内幼儿园产业一般会出现两种形态。第一种，较小型的幼儿园只以看管幼儿的日常生活为主，对教育和课程内容并不重视，教学环境和教学工具有限。第二种，盲目的强化教学内容，小学化倾向严重，过早了加重幼儿的学习负担，轻视幼儿的心理需求。因为心理压力过大，幼儿则容易对学习产生排斥和逆反心理。

二、幼儿园适应性发展课程的有效开设方式

（一）课程模式实际化

对于幼儿而言，学习不应只是课堂、学校和教师等专业的文化知识，在日常生活和成长中同时有着重要的需要学习的内容。因此适应性发展课程，首先应保证课程内容与幼儿的成长生活存在紧密的联系。积极落实将幼儿在园的生活视为课程的载体，探究符合幼儿和幼儿园实际情况的课程创建方式，在培養幼儿正确的生活习惯和言行举止的同时，培养幼儿的学习能意识和学习心态，这两个方面是幼儿未来学习生活的重要基础。最后强化幼儿的自主能力，在幼儿力所能及的范围内，增强幼儿的自主意识和自主能力，同时创造安全而健康的环境，赋予幼儿足够的表达空间。

（二）合理的游戏化课程内容

《纲要》中指出幼儿园要以游戏为基本的活动模式，针对这一点，硬件方面要做到安全和全面，如：室内外足够的游戏空间，游戏设施和游戏玩具的安全性等，最大程度上满足幼儿的成长需求。软件方面要到科学而人性化，如：教学内容和教学方式具有针对性和较高的实际价值。其次，游戏玩具应符合丰富性和适宜性，在保证玩具多样化可满足幼儿好奇心的同时，材质的硬度和化学成分上应具有较高的安全性。游戏化的课程内容在以教学为核心的前提下，应保证以游戏性元素为主。如：你画我猜。让一个幼儿通过词卡画出实物，其他幼儿在答题纸上写出答案。词卡应附有中英双字，简化游戏过程，提高幼儿的参与意识。

（三）课程多样多元化

幼儿学生性格多动好玩，动漫是很多幼儿都喜欢的元素，但过多的影响会影响幼儿的思想意识，降低幼儿对文字的接受度。因此，幼儿园则应培养幼儿在专注性学习和玩乐之间基础性的调控能力。如：文字、游戏活动与动漫影像的三元结合。首先，选取幼儿喜欢的动漫内容配合文字教学，如：看图识字，之后则是运动室外的游戏活动放松大脑，增加运动量，活化幼儿的四肢，最后则是较平缓的室内游戏收抚幼儿过多的活跃因素。同时，三者可存在一定的联系，例如：把运用动漫进行看图识字的内容转化为之后的室外活动，如：寻找宝物。最后幼儿则可以自己得到的宝物为基础进行绘画，从而赋予课程故事性，让幼儿在游戏中心、智、体得到全面的成长。

三、结语

针对幼儿成长所需的适应性发展课程，是现代幼儿园发展的必备要素。随着我国教育文化的不断进步，越来越多的人们认识到游戏对幼儿成长和学习的重要性，但目前游戏与教学的融合仍然存在多种问题，这就需要园方和教师同步进行的教学评价和相关研究，以此不断完善自身的课程模式。

参考文献：

[1]王澍.浅谈幼儿园环境创设对幼儿成长的影响[J].中国校外教育，2013（08）.