基于“互联网+”背景下中职学校体育的教学方法

朱卫红

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，中职体育教育得到了更高的重视，而“互联网+”这一社会发展背景则为中职体育的发展提供了更多的机遇与更好的基础条件。本文结合实际教学，简单阐述了“互联网+”对中职体育教学的影响，并对这一背景下的中职体育教学方法与策略进行了分析。

关键词：中职学校；体育教学；互联网+

互联网时代下人们信息传播渠道与知识获取途径都发生了巨大的变化，而这在对中职体育教学提出更高要求的同时，也为很多目前教学中存在的不足提供了更为有效的解决途径。

一、“互联网+”对中职学校体育教学的影响

（一）推动教学观念的转变

在“互联网+”的背景下，中职体育教育在课程内容、课程开展方式等很多方面都进行了改革，这不仅进一步推动了中职教育的发展，同时也给中职体育教师提出了更高的要求。在新的中职体育教学中，教师的课堂教学任务已经不仅限于简单的体育知识、体育技能讲解与组织学生练习，同时还需要完成创设情境、课堂互动等各种灵活多变的教学任务，这些都促使教师将自身教学观念进行进一步的转变[1]。在这样的趋势下，教师开始将自身在教学中的角色从主导者与课堂核心转为体育教学活动的组织者以及学生学习体育知识技能的引导者，并希望真正参与到学生的学习活动中来，与学生建立平等的关系，这些观念的转变都是“互联网+”背景下中职体育教学改革所带来的影响。

（二）促进教学模式的创新

在“互联网+”的背景下，人们的生活方式、工作方式以及學习方式同样发生了巨大的转变。一方面，丰富而形式多样的网络信息、学习资源给人们提供了更多的选择机会与可选择途径，另一方面，网络这一信息传播方式在很大程度上打破了时间与空间的限制，而这些也都为中职体育教学模式的创新提供了良好的环境与基础条件。通过对教学模式的创新，学生可以利用网络自主选择自己喜欢的课程，使体育教学更符合学生的兴趣，同时教学的地点与时间也可以不受教师等外部因素的限制，而是为学生提供了与教师通过网络进行沟通交流的机会，不仅让体育教学变得更加方便、快捷、具有针对性，同时也能够通过网络交流建立起平等的师生关系。

（三）实现教育空间的拓展

对于中职体育教育来说，“互联网+”的发展与普及为教学工作的开展提供了诸多的便利，同时也实现了教育空间的进一步拓展。前文中提到，通过对互联网的利用，中职体育教学模式实现了有效的创新，体育教学工作突破了时间与空间的限制，而因此中职体育教育不仅在教学效果、效率方面实现了提升，同时也实现了远程网络教学与多时段的针对性教学，实现了教育空间的拓展。同时，基于网络的教学模式使得课程内容更加丰富多样、学习机会更多，甚至教师的工作量都能够显著减少，而这些同样有利于教育空间的拓展。

二、“互联网+”背景下中职学校体育教学的方法与策略

（一）开展体验式教学

体验式教学是一种能够强调学生参与及体验，注重技能与思维培养的新型教学模式，这种教学模式目前在我国尚处于初步探究阶段，但在“互联网+”背景下，体验式教学在中职体育教学中却有着非常良好的发展条件与应用优势。首先，体验式教学开展往往需要通过形象真实的情境创设、引导等形式来完成，而“互联网+”背景下体育教学对于网络的充分利用则能够为这些教学工作的开展提供很大的便利条件。其次，当前中职体育教学存在着自主探究能力与思维、实践能力等方面素质培养效果较差的问题，而体验式教学恰恰非常重视这些素质的培养，因此能够对中职体育教学的不足起到很好的弥补作用。在实际教学中，教师需要重视学生的学习过程，让学生得到更好的学习活动体验，同时为学生制定针对性的学习目标与任务，引导学生进行合作体验，并在学习过程中给予学生更多自我展示空间与机会，促进学生创新思维与能力的提升，帮助学生树立自信心。

（二）创新课程体系

在“互联网+”背景下，中职教育在很多方面都发生了改变，而原有的课程体系也因此无法满足实际教学需求，因此对于中职体育课程体系的创新是非常重要的。首先，要对课程内容进行更新，传统中职体育教学的课程内容以书本教材为主，内容单一而缺少变化，在面对学生、教学环境等多方面差异时无法进行灵活有效的应对[2]。因此应在互联网的基础上根据学生的兴趣爱好、个性特征、年龄阶段以及教师教学水平、硬软件条件等因素制定多样化、多方向、不同等级的教学内容，建立系统化的课程模块，并通过网络平台供学生进行自主选择。其次，要坚持“以人为本”的策略，在课程方式方面应具备更高的可擦走哦性，为应对各种差异情况留出灵活调整的空间。最后，要进一步加大资金投入，为基础设施与教学辅助设备的建设提供有力支持，例如在室内教学方面，应做好健身房等配套设施的建设，而对于专业训练课程，则要做好专业运动场地的建设，如羽毛球馆、足球场等等。此外，对于教学辅助设备的引进与应用也要给予充分的重视，，例如用于播放相关视频的多媒体设备，用于分析学生运动承受力等基本信息的测试设别等等。

总而言之，“互联网+”对中职体育教学影响是多方面的，而想要让中职体育教学在这一背景下得到更好的发展，中职学校还需在开展体验式教学、创新课程体系等方面进行更多的努力。

参考文献：

[1]崔丽岩.移动互联网对中职体育教学影响的研究[J].当代体育科技，2017，7（21）：132-133.

[2]刘扬.“互联网+”背景下中职学校体育教学方法研究[D].湖北工业大学，2017.