网络环境下如何优化小学英语课堂

彭姣红

摘 要：随着时代的进步和发展，网络技术和信息技术发展的越来越快，人们的生活、工作、学习也在发生着改变，我们逐渐进入网络时代。在网络环境下，教师需要提升自己的专业技能和职业素养，与时俱进，掌握相应的网络技术，优化课堂教学模式。

关键词：网络环境；小学英语；课堂教学；教学策略

教师可以使用网络资源、网络工具辅助教学，活跃课堂氛围，营造良好的学习环境，调动学生学习的积极性。本文将探讨，在网络背景下教师应该如何改善小学英语课堂教学效果，提升课堂教学质量。

一、使用多媒体设备教学，增加课堂趣味

多媒体设备是网络环境下引入课堂的教学用具，教师在教学过程中可以使用多媒体设备教学，改变传统的英语教学课堂中低沉的学习氛围，让学生重新喜欢上英语学习，发现英语学习的价值。教师可以教学内容、教学目标以及学生学习需求，选择、设计优秀的多媒体教学课件，既能够符合学生的认知水平、兴趣爱好，吸引学生的学习兴趣；又能够将重点知识用生动的形象展示出来，帮助学生学习、理解。多媒体设备可以通过文字、声音、图像、影像等多种表达手段呈现出相应的教学内容，让整个教学课堂变得更加生动、形象、活泼，充分调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲望，构建出学习氛围浓厚的英语课堂。生动形象的多媒体课件能够给学生留下深刻的印象，加深学生对知识的记忆，从而提高课堂教学效果。

例如，在学习《This is a nose》时，本节课的教学目标是让学生能够准确的掌握单词发音，“head、hair、ear、eye、nose、tooth、mouth……”，能夠熟练地使用所学句型介绍自己五官。教师在教学课堂上，可以使用多媒体课件展示五官的卡片，然后询问学生，“Look at this picture，what is this？”学生能够回答出，“This is eye.”在多张图片展示的过程中，学生能够熟练地运用所学单词，准确地说出答案，加深理解。完成基础教学后，教师可以给学生播放相关的音频《What？is？this》，“Next， let's listen to the song carefully and tell the teacher what you've heard”，使学生在趣味歌曲中巩固记忆，达到最佳的学习效果。

二、使用网络教学资源，开阔学生视野

传统的英语教学课堂上，学生每天只能从教材上学习英语知识，学习面小、学习空间狭窄，直接限制了学生的英语学习水平。在网络环境下，教学资源相互分享，教师可以为学生提供丰富的学习资料，帮助学生增长见识、提升内涵，充分了解英语世界，开阔视野。学生不仅要学习英语，还要学习西方文化，才能够对英语的性质有更深刻的理解，帮助学生更好地使用英语表达。此外，网络资源能够帮助学生浏览课外读物，增加英语阅读量，增加单词积累；网络词典能够使学生自主学习单词，掌握正确发音；教师也能够从网络教学策略中学习优秀的教学方式，改进自己的教学课堂。

例如，在学习《Our earth looks like this from space》时，本节课的教学目标是让学生认读新单词the Earth、land and river、Space Museum、the sun、stars、he moon……，能够运用所学句型描述某物。由于本节课的教学内容与太空相关，而学生了解的相关知识较少，所以教师可以使用网络资源帮助学生认识太空。“The earth we live in looks like a blue ball in space， it has water and land.The Earth looks beautiful from space.And its the sun .The sun keeps them warm . Its warm ， so animals and plants can live on it.……”教师为学生科普更多的太空知识，让学生对本节课的内容有具体的认知，才能够引导学生带着好奇和疑问继续学习。“Let us open the books， the book is how to speak.”

三、使用网络聊天软件，练习英语口语

网络环境下，聊天软件应运而生，给学生的英语交流提供了很大的便捷。英语是一门语言学科，需要学生多说、多练，才能够提升英语表达能力。传统的英语教学课堂上，教师采用角色模拟、游戏互动的方式引导学生练习口语。学生在课下用英语交流的机会很少，练习英语口语的条件也很少。新时代背景下，学生在开放的网络环境下，可以运用聊天软件和不同国家地区的人进行英语交流，不仅能够增加学生开口说英语的机会，有效地利用了课余时间学习口语；还能够锻炼学生学以致用的能力，提高英语学习水平。网络的便捷性让教师和学生都能够节省有效时间，提高学习效率。

例如，小学生在家里缺少练习口语的环境，很多父母也没有时间和能力陪孩子学英语，而网络聊天软件则可以提供口语交流的条件。教师可以鼓励学生在网络上与其他国家的人交流，“You can try to get to know a British little friend. You can teach him Chinese， he can teach you English.”另一方面，网络聊天软件也能够增加师生、生生之间的交互性和交流性，教师可以在家里用邮件为学生答疑解惑，也可以用聊天软件给学生布置作业。“At home， there's any problem. You can consult me on QQ.”

总之，在网络环境下的小学英语教学课堂上，教师要充分利用网络技术的优势，为学生提供丰富的教学资源，采用多元化的教学手段，让学生能够了解更精彩的英语学习世界。网络技术能够吸引学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性，营造出学习氛围浓厚的课堂环境。如何继续发挥网络技术在课堂教学中的作用，教师还需要坚持学习。但是，教师一定要正确引导学生合理地使用网络技术，以学习目的为主，避免学生沉迷网络。

参考文献：

[1]万红红.农村英语网络教学探讨[J].英语广场.2017（11）.

[2]陆建云.试分析如何优化小学英语学习的环境[J].时代教育. 2017（12）.