如何构建小学数学自主学习课堂

唐明卉

【摘 要】数学是学生在小学阶段需要学习的一门重要的课程，对于学生的理性思维的培养有非常重要的作用，学生在今后中学阶段需要学习的理科性质的学科都是需要建立在数学的基础之上的，所以学生学好数学不仅仅是拥有一个好的数学成绩，还为今后理科性质学科的学习打下一个好的基础。但是在目前的小学数学教学中，学生的自主学习能力太差，主要还是依靠小学数学老师的教学，引导学生进行学习。所以需要改变这一个问题，提高学生的自主学习能力，让学生达到一个更好的学习效果。本文主要从如何培养低年级学生的自主学习能力和如何培养高年级学生的自主学习能力这两个方面来对如何培养学生的自主学习能力进行具体的分析，让小学数学的教学能够向着更好地方向发展。

【关键词】构建；小学；数学教学；自主；学习；课堂

新时期的课程改革要求以学生为中心，充分发挥学生独立思考、自主学习能力。教师是学生学习的组织者、引导者，因此，面对新时期的要求，我们应该如何建立帮助学生自主学习的教学模式呢？本文将对小学数学自主学习课堂的构建策略进行简单论述。

一、如何培养低年级学生的自主学习能力

（一）小学数学老师正确引导，培养学生自主学习意识

对于低年级的学生来说，他们在学习时还没有自己的想法，不知道自己在学习中具体要扮演一个怎样的角色。所以在培养学生的自主学习能力方面就需要小学数学老师进行相关的引导，通过小学数学老师的引导，学生才会知道自己需要如何进行自主学习。小学数学老师在引导学生培养自主学习能力时，要由浅入深的进行，先从比较简单的方面入手，这样学生在进行自主学习的时候会比较的容易，好接受。通过这样的方式学生会逐渐养成自主学习的能力，在跟着小学数学老师学习数学之外，学生还有自主学习能力去进行学习，通过小学数学老师和学生自己的学习，会让学生的数学学习达到一个更加好的效果。

（二）创造活跃的课堂氛围，激发学生自主学习兴趣

一个班级的数学课堂活跃的课堂气氛可以激发学生的学习兴趣，特别是对于低年级的学生来说，数学本来就是一个严谨和抽象的学科，学生在学习起来难免会感到枯燥，所以活跃的课堂气氛就显得非常重要了。一个班级有活跃的学习氛围，会让学生提高自己的自主學习能力，特别是低年级的学生，会有更加好的效果。所以小学数学老师需要打造活跃的课堂气氛，提高学生的自主学习能力。小学数学老师在讲一节课之前可以让学生去搜集相关的资料，让学生搜集的音频或者是视频带给数学老师，小学数学老师可以在课堂上进行播放，通过这样方式可以提高学生的自主学习能力，学生自己去找一些相关的资料。

（三）小学数学老师及时改变教学模式

现在的小学数学教学模式主要是以数学老师给学生讲述，让学生进行理解，然后小学数学老师再给学生布置相关的课后作业进行巩固。这样的教学模式可以让学生学好数学，但是这样的教学模式不能够很好的锻炼学生的自主学习能力，学生的学习过于依赖小学数学老师的讲述。需要小学数学老师需要及时改变自己的教学模式，提高学生的自主学习能力。

例如，小学数学老师在教学生认识钱的时候，可以让学生来扮演钱，小学数学老师可以先给学生分好角色从100元钱到5角，然后再找一个学生来买东西，找一个学生卖东西。这两个学生就领着扮演钱的学生来进行交易。如果小学数学老师还想让更多的学生参与进来就可以再设置银行、医院等一系列情景。通过这样的方式来改变教学模式，让学生参与到小学数学的教学之中，提高学生的自主学习能力。

二、如何培养高年级学生的自主学习能力

（一）组织学生合作探究学习

对于高年级的学生来说，他们经过之前阶段的学习已经有了自己的学习习惯和想法，所以在学习时，他们除了跟着小学数学老师走之外，还能够形成自己的学习风格。小学数学老师可以给学生进行分组，让学生进行小组探究。像是课前的预习问题或者是课下的小学数学老师布置的作业，学生都可以通过小组讨论进行自主学习。通过小组合作的方式，可以提高学生的自主学习能力。

（二）学生之间互相进行评价

因为高年级的学生在学习中，自身的想法会更加的多，对于一个事物的认识也会形成更加客观的看法。小学数学老师可以讓学生之间互相进行评价，这样学生就会知道自己有哪些方面做的没有其他的学生好，进行改进，提高自己的学习能力和成绩。学生也会知道别人的哪个方面不如自己，需要对于自己做得好的方面继续进行保持。通过这样的方式也可以在无形中提高学生的自主学习能力，这是因为学生在与其他学生的比较中，知道自己的好的和不足之处，自己在平时的自主学习时可以进行自主的调整，提高自己的自主学习能力。

（三）小学数学老师对学生的自主学习进行客观的评价

当然在上述讲的，可以让学生之间进行互评之外，小学数学老师也需要对于学生的自主学习进行客观的评价。小学数学老师看问题的角度要比学生的更加深和更加的远，所以小学数学老师在评价的时候能够做出更加客观的评价。例如，小学数学老师对于学生在课下进行自主预习的效果进行评价，小学数学老师可以分成一等、二等和三等三个等级，一等是优秀，二等是一般，三等是差。小学数学老师对学生进行等级评价，这样学生就知道自己的预习效果，进行及时的调整，提高自己的自主学习能力。

三、结论

学生在小学阶段学好数学，一是可以有一个更好的数学成绩，二是能够为自己的初中阶段和高中阶段的数学和具有理科性质的学科打下一个好的基础。在目前的小学数学阶段的学生主要是依靠小学数学老师的讲解来学习数学，学生的自主学习能力不够，需要小学数学老师进行改变，提高学生的自主学习能力。本文主要从如何培养低年级学生的自主学习能力和如何培养高年级学生的自主学习能力这两个方面来进行分析，提高学生的自主学习能力，让学生能够更好地学习数学。

参考文献：

[1]小学数学培养学生自主学习能力的策略[J].陈玉梅.中国校外教育. 2014（S2）.

[2]如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J].朱艳红，王二来.学周刊.2014（31）.

[3]浅谈建构小学数学高效课堂的有效策略[J].季浙玲.才智.2017（15）.