新时期技工院校班主任工作新举措

曾庆湖 胡艳华

摘要：本文围绕技工院校班级管理工作的关键和核心，在实践中探索新时期开展班主任工作的方法，通过采取班级管理新举措，改善班风、规范学生的行为习惯，树立学风、成立“一帮一”学习小组等措施促进班级的有效管理。

关键词：技工院校 班主任工作 新举措

班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，也是联系学校、家长与社会的桥梁。在新时期班主任工作实践中，要重视对学生品德与职业素养的培养，健全班级管理制度，搞好班风、学风建设，发挥学生管理的桥头堡和顶梁柱作用。

一、班级管理新举措

1.班委会、团支部、舍长一三套马车，齐驱并进

对所带领班级设置班委会、团支部和舍长三个管理架构。竞选产生的班委会由班长、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员等构成，主要负责班级的各项日常工作；团支部由团支书、组织委员和宣传委员构成，主要负责团支部建设、团组织生活、团员教育管理等工作。

为强化班级管理，将舍长纳入班干部管理队伍，明确提出舍长也是班干部的一员，是“8小时以外”的官。舍长由每个宿舍民主推荐产生。学生课余时间多数是在宿舍度过，舍长与舍友们朝夕相处，最能及时了解和管理好“8小时以外”的班级动态，同时舍长要管理好宿舍内务、卫生和作息，每天晚上汇报宿舍考勤，协助宿舍之间文体活动，因此舍长的作用在班级管理中地位显著。

班干部团队的班委会、团支部、舍长如同三套马车，齐驱并进，体现出先锋模范带头作用，是班级管理中得力的左右手。

2.班级Q群、微信群——架起沟通的桥梁，让互动更顺畅

设立班级Q群、班级微信群和家长微信群，搭建起与学生互动、与家长联系的桥梁，实现与学生实时沟通、与家长无缝对接，并且这3个群各有分工。

班级Q群：属“班级官方”，用于发布各类通知、传送文件，不允许学生刷屏。天气变化温馨提醒、每周考勤通报、好人好事公布、通知、公告和工作安排，都能在Q群里一览无遗。

微信群：是“民间的”，用于学生间聊天、吐槽、甚至发红包。班主任平时会关注微信群动态，引导不转发不健康、未经核实的信息，对有害、不良信息要学会拒绝，做到洁身自好、文明使用，增强守法意识，积极传播正能量。

家长微信群：通过微信与家长联系的方式为班主任工作增加一座新的沟通桥梁，拉近与家长的距离，做到学校、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，提高了工作效率和效果，实现“双赢”。

3.卫生、考勤——双管齐下，在线管理

对日常卫生和考勤管理也是借助。群进行在线管理。

通过班干部集体讨论、全班学生达成共识，卫生采用宿舍轮值制，每个宿舍轮值一周。每天的课室和包干区卫生清洁完毕拍照片上传，可以及时监督。

每天的考勤情况由轮值班干部负责发送到Q群，有迟到、早退和突发事件都能第一时间知道，并能及时跟进。

二、改善班风，规范学生的行为习惯

1.建立健全各项规章制度

俗话说：“无规矩不成方圆”，技工院校的学生如果没有严格的规章制度约束，很难形成良好的行为习惯。由学生参与制定的“班规十条”“手机使用约定”“舍长职责”“值日生职责”“值日班干职责”等一系列规章制度，切合实际而又行之有效，既增强学生主人翁意识与责任心，又为班级管理夯实了基础，也为规范学生的行为提供有力的依据。

2.规范学生的行为规范

单有规章制度是不行的，认真学习和贯彻执行是关键。学期初带领学生学习各项规章制度和“学生手册”；并将其制成攻略，如请假流程、医保卡使用流程、违规违纪处分流程等等，强化了学习效果，为规范学生的行为规范提供有效指引。

利用新兴事物教育学生。以共享单车为例，因为学校东校区没有公交车直达，以往周末学生出行只能步行或者乘坐五类车，不方便也不安全。共享单车的出现解决了“最后一公里”出行的问题，既便捷又环保，但随之而来的乱停乱放、占为私有、肆意破坏等不文明现象，扰乱了秩序，也考验着人们的社会公德。为规范学生的行为规范，以此为切入点及时召集团支部开展讨论，制定了共享单车倡议书，同时组织开展共享单车主题班会，让学生明白在享受低碳便利出行方式的同时，更应自觉增强文明意识，规范自己的行为规范，带头遵守社会公德。这次活动得到全班学生积极响应，收到较好的教育效果。

3.改善班风，学雷锋践行工匠精神

学生服务意识不强，缺乏吃苦耐劳和敬业爱岗的精神。经过半个月的前期筹备和调查，在笔者的倡议下，班委会和团支部积极响应并在全班发起成立学雷锋小组，并由笔者担任顾问和技术指导。利用每周五下午在校内进行空调室内机除尘清洁活动，从策划好工作流程，到活动申请、服务调查反馈，构成一套完善服务制度；从操作规程、安全监督到经验总结，规范了工作程序。学生从活动中学到了更多课本以外的知识，形成在学中干、干中学的良好风气。通过学雷锋，践行工匠精神，提倡正能量，班级风气向着良好的一面发展。

三、树立学风，成立“一帮一”学习小组

1.树立学风

技工院校的学生文化基础较薄弱，在班级管理中身教重于言教。以自身为例现身说法引导学生，将参加电工技能竞赛荣获第一名和技师和高级技师资格证、国家职业技能竞赛裁判员资格证共20多本证书通过班会课与学生一起分享。这一做法在学生中树立起威信，也起到模范作用，在学生当中引起广泛的反响。学生知道老师的成绩是靠自身努力得来的，明白要在竞争激烈的现代社会里立足，就必须要有一技之长。学生在后来的理论学习和技能实训中，都自觉地勤学苦练、钻研技能，在学习上形成一种你追我赶的良好势头。

2.提高学习成绩的措施

將班里学习能力强、基础扎实的学生召集起来，成立学习小组，对学习后进生实行“一帮一”结对帮扶，制定“一帮一”计划和考核制度，到期末由学生自评、学习小组考核，评出进步奖。平时还重点辅导后十名的学生，令他们能跟上前进的步伐，从而提升“水桶效应”，效果显著。这一措施还在高级电气1501班上实施，实现维修电工高级证一次性考证通过率达95%以上，再次验证实施“一帮一”计划和考核制度的良好效果。

班主任工作须与时俱进，在新时期要有新方法新举措，才能更好地搞好班级管理，将班级带领得有战斗力、凝聚力和向心力。丰硕的成果源自于辛勤的耕耘，班主任工作不单要撒下汗水、付出真情，更要做到一心一意为学校、真心诚意为学生，想方设法提高学生的综合素质，才能让学生更自信、更有活力，更健康地茁壮成长。