试论高校有声图书馆的建设途径

姚兰

摘 要：随着各种移动终端的发展以及网络技术的进步，给高校有声图书馆的建设提供了一个良好的环境。本文将简要阐述高校有声图书馆的建设途径，并指出高校有声图书馆建设的具体步骤，以此丰富我国高校有效图书馆建设的理论基础。

关键词：试论 高校 有声图书馆 建设 途径

随着移动智能服务器以及信息网络的不断普及，有声读物逐渐走进人们的生活，并对人们的的阅读行为产生了深远的影响。事实上，有声读物从1960年代就已经被推崇出台，但是却一直没有起色，直到网络平台以及移动终端的大力推广，促使有声读物得到了快速的发展，并获得了一定基础的读者。随着有声阅读的不断发展，“听书”逐渐成为娱乐化、碎片化阅读的重要组成部分，凭靠着新科技创造出了更加突出的优点，给人们带来了更为趣味与便捷的阅读。同时，随着二十一世纪移动终端的适用范围越来越广，促有声读物在传统模式中融合了数字资源的力量，促使“听书”成为一种新的阅读时尚。[1]

一、高校有声图书馆的建设途径

高校图书馆作为人类文化信息集中、教育信息汇集和科研的重要场所，其具有大量的文献资料，并经过开发与研究之后变成巨大的生产力，带来巨大的经济效益和社会效益。其次，有声读物作为一种新型的阅读资源，其具有非常高的阅读价值与艺术价值。因此，建设有声图书馆、扩充图书馆数字化馆藏，逐渐成为高校图书馆建设工作的重中之重。[2]

1.积极采购有声读物资源

高校要想建立起有声图书馆，首先就得必须积极采购有声读物，依据“以人为本”的理念尽可能选择学生喜欢的读物，以此激发学生的阅读兴趣，提高有声阅读的点击量。高校可以通过采购正版的音像制品和从网络上采购数字化有声读物这两种方式来进行。比如，CD、光碟、录音等等，相对于数字化有声读物而言，该类型的有声读物已经积累了一定的用户群体。并且，这类有声阅读当中蕴含了非常多的经典读物，有利于图书馆馆藏的丰富性。而从网络上采购数字化有声读物，其较为的便捷、方便，能让迅速扩充有声读物的馆藏数量。

2.对有声读物予以分类与整理

音像制品作为一种可以看得见、摸得着的读物，对其分类是比较容易的，可以依据我国图书馆分类法来进行迅速的整理与排序。相对而言，数字化有声读物的整理和分类就比较复杂一点。首先，需要对每一本读物设置恰当的关键词，以此方便读者能够从检索框内迅速的检索出有需要的有声读物；其次，对于那些没有目的的读者，有声图书馆必须要积极抓住读者的兴趣，在搜索页面展示出馆藏中最为精彩、吸引人的有声读物；第三，依据我国图书馆分类法建立相应的检索连接，以此帮助读者能够通过分类检索来寻找读物。

3.提高网上免费有声资源网站的利用效率

随着数字化时代的来临，促使有声资源网站也得到了迅速的发展，网络当中的有声读物的数量逐渐上升。在此背景下，不乏各种低俗有声读物的出现，影响到整个有声文化市场的健康性。图书馆应对市场中的有声读物进行甄选，选择出高质量、文化内涵深的有声读物收纳到馆藏当中，进而保证学生的阅读质量。因此，高校在与有声资源网站合作时，一定要重视网站内读物的质量，并依据“是否能提升读者的素養”来作为有声读物优劣判断的标准。通常，我国高校图书馆通常会选择购买版权的方式，或者利用免费听书网站的连接来引导学生到相应的听书网站中寻找有声读物这两种方式来实现与资源网站的合作。当前，我国主流的听书网站有喜马拉雅、听书吧、天方听书网等，其收藏的有声读物质量较高、操作方式较为简便，大大提高了有声读物的使用效率。

4.积极自制有声读物

随着高校图书馆馆藏的有声资源越来越多，给自身创造有声读物提供了良好的基础。通过对图书馆内的馆藏的有声资源进行整合、传播与利用，由高校教师牵头，以小组合作的方式同学生一起创造出更多自制的有声读物。由于高校大学生一般都具有较高的知识水平、文化素养，其对同龄读者的阅读需求也更为熟悉，能够把握住读者的阅读脉搏，为学生创造出更满足学生阅读需求的有声读物。而学生在创造有声读物的过程中，不仅能丰富自身的阅读量，还能提高其创造能力、沟通能力以及创新能力，为推动学生全面发展发挥出一定的积极作用。

二、有声图书馆建设的步骤

由于有声读物的受众越来越大众化，且具有强大的伴随性，逐渐趋向于娱乐性，具有比传统读物更为经济的优势，促使各大高校建设有声图书馆的步伐逐渐加快。高校图书馆的建设不仅需要高校的鼎力支持，还需要教师与学生的全面配合。通过有效的组织，就可以将高校图书馆内蕴含的各种有形、无形资源发出其应有的收益。具体的操作步骤为：一、明确高校有声图书馆的负责老师及工作人员；二、由负责人通过勤工助学的方式来支付学生管理费用，并组建起相应的兴趣小组，或者在校园内招募相关的制作人员，以此形成一个完善的制作团队；三、制作团队从已有的馆藏资源中或者是从网络图书资源当中寻找可能满足学生阅读需求的有声读物作为制作对象，并进行相应的录制；四、对录制好的音箱作品进行相应的剪辑和后期制作，并传送到有声图书馆的数据库当中去。这样，有声图书馆就能在自身的网页系统上来展示有声读物作品。在有声图书馆建立之后，校园内部可以形成特色的阅读效应，激发学生的阅读兴趣，还能拉近学生与图书馆之间的关系，强化学生的学习意识。

结语

总而言之，互联网技术的进步和移动终端的发展给高校有声图书馆的建立奠定了一个良好的基础，促使高校图书馆的建设逐渐走向上升阶段。但是，我国高校有声图书馆建设过程中仍存在各种各样的问题需要解决。特别是高校有声作品的质量问题，高校图书馆应该基于自觉遵守、主动甄别、优选的原则来选择质量高的有声资源，并注意合理分配自制有声读物的各方利益，以此避免作品的版权纠纷，维护我国有声读物市场的健康发展。

参考文献

[1]常青.高校有声数字图书馆的功能定位及建设策略研究[J].图书馆界，2017（05）：60-63.

[2]刘洁璇.高校图书馆有声读物引进问题研究——以南京师范大学图书馆为例[J].图书馆界，2015（05）：69-72.