高职汽车类专业信息化教学资源包建设的分析

摘 要：随着我国教育和信息技术的发展，信息化教学资源包逐渐地被更多高职院校所应用，尤其是高职院校中的汽车类专业。如何正确科学地进行汽车类教学资源包的建设是很多高职院校所关心的问题。因此，本文对高职汽车类专业信息化教学资源包的建设进行了简要分析。

关键词：高职院校；汽车专业；教学资源包

一、 前言

随着信息技术的不断发展，高职汽车类专业也越来越多地应用到了信息化教学。很多院校也随之建立了信息化教学资源包。资源包的建设为学生提供了更多的学习资源，为教师提供了更优的教学课件，为学校提供了一个更广阔的交流平台。并且随着资源包的建设，也更大程度上地避免了教学资源低水平重复建设的问题。使教师在教学时无论从内容到教案都更加的完善。而且资源包中还有很多有关于就业的内容，这些内容不仅能够帮助毕业生就业，还能够使学生们对专业和就业方向都有一个更加清晰的概念。但是由于各方面的原因，很多高职院校对于资源包的运用不够合理，在资源包的建设上也不够科学。

二、 高职汽车类专业信息化教学资源包建设的内容

（一） 资源包的建设思路

对于资源包的设计思路最主要的是要从教师教学过程设计、学生的自主学习和便于企业培训三个方面来展开，以这三方面为最基本的大致框架和原则。进而以高职汽车类专业学生为主体，以培养其专业知识为目标来进行资源包的建设。在此前提下，对资源包进行建设，其中内容包含专业知识、毕业岗位、人才培养整个过程等等方面，设立一个共享教学资源和企业信息的信息化教学平台。

（二） 资源包的核心内容

关于资源包的内容第一点就是要包含行业资源。毕业生的当务之急就是工作问题，所以在教学资源包里一定要有相对的岗位和行业相关知识。从行业资讯、行业规范、企业案例、岗位资源这几个大致方面来让学生能够清楚自己未来的就业岗位、发展目标和职业发展，给予学生对于专业学习的方向，并为未来做出适当的规划。其二，对于教师的教学资源进行整合。资源包中一定要包含专业的教学知识，主要分为课程体系、专业人才培养方案、专业介绍等。还要有充分的教学资料，如：授课计划、电子课件、实训指导书、课程标准、图片和动画、视频资料、电子教案等等。第三，要有一系列的模拟竞赛。根据不同专业知识的不同比赛规制，以此来对学生进行成绩的测评。这种模拟的考试也可以使用在教师身上，教师可以借此不断地提升自己的专业素养。

三、 当前高职汽车类专业信息化教学资源包建设的缺陷

（一） 教师的教育理念相对落后

汽车类专业的高职教师大多都习惯自己的传统教学方式，对于信息化教学的方式和理念并不了解。高职教师对于教学习惯适应能力也比较低，对于信息化教学相对比较不适用，所以即使学校投入了大量的人力物力建设起信息化教学的资源包却并没有起到很大的作用，浪费了教学资源。导致汽车类专业的高职教师很多都还停留在原本的传统教学方式中，对于信息化教学资源包也没有足够的认知，使信息化教学的建立还处于萌芽期。

（二） 学校缺乏完善的管理机制

很多院校对于信息化教学的管理机制十分松散。学校对于信息化教学的资源包没有合理的规划和管制会导致资源包的价值大大降低，不仅不能促进信息化教学的发展，还会白白浪费精力。想要提升信息化教学的使用率，就要使其管理机制更加严格。

（三） 资源内容缺乏科学严谨性

现今校园的教学资源包内容比较单一落后。很多学校的资源包内容乍一看内容量巨大、包含方面也很全，可是仔细推敲后就会发现这些内容是华而不实的。内容结构不够完整、内容不够新颖、主题不够明确、特色不够明显、资源查找能力较差、针对性较低、持续发展状况差等等弊端在仔细考量后就会显露出来，这样的资源包对于实际教学没有太大的作用。也由于内容的原因，直接导致资源包的利用率很低。

四、 高职汽车类专业信息化教学资源包的优化管理

优化高职汽车类专业信息化教学资源包的首要内容就是专业教学资源包内容的管理。教师在对于不同形式和不同内容的教学资源进行采集时一定要精挑细选，选择合适的、科学的、有效的教学资料，并且要对教学资料进行審核，保证资源包中的内容都是适合的，避免一些无用的资源，提高资源包的检索量的同时也不影响资源质量。其次，要对资源包的使用进行规范和管理。对于资源包的使用管理能够保障注册用户可以使用或下载到资源包里的内容，并且可以无障碍的进行在线测试考核、作业批改、网络授课、仿真实训、辅导答疑等操作。进而，要对专业资源包的时效性进行一定的管理。资源的内容一定要进行及时的更新，把一些过时的和不符合标准的内容删除掉，把一些新的、实时性的内容导入进去，以此来保障资源内容能够对教师教学和学生学习都能起到最大作用。最后，资源包系统的安全性也要进行管理，这也是最重要的一点，只有先保证系统的安全性才能够真正放心的投入使用。所以资源包应该给不同的用户设定不同的权限。

五、 结语

建设高职汽车类专业信息化教学资源包可以推动教学方式的改革，使信息技术和人才培养相结合，为课程建设提供了一个广阔的平台。同时，通过教学资源包可以让优质的教学资料和教学方案共享，提升教学质量和教学效率。并且通过资源包的建设可以使学生的学习方法更加多样化，从而激发学生的主动性、钻研性、协作性，让学生们学习时更有方向。有了这个资源包也为高职的教师们提供了一个沟通互助的平台，教师们在交流和沟通的过程中也可以得到技能的提高和知识的拓展。由此可见，高职院校信息化教学资源包的建设对于教育的发展有着推动式的作用，为学校提供了一个资源共建共享的良性平台。所以我们一定要合理、科学的对资源包进行建设和使用。

参考文献：

[1]孙连伟.高职汽车类专业信息化教学资源包建设的研究[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2016，（4X）.

[2]胡军，李蕾.高职物联网技术专业项目化教学资源库建设探讨[J].中国教育信息化，2013，（3）：29-31.

[3]王学东，李贤彬，刘庆华，等.高职院校汽车专业共享型教学资源库建设[J].职业技术教育，2009，30（14）：11-12.

[4]潘早霞.高职专业课程信息化教学资源库的建设与应用研究——以《针织服装设计与技术》为例[J].轻纺工业与技术，2016，45（6）：119-120.

作者简介：

谢政权，讲师，湖南省娄底市，娄底职业技术学院。