中学合唱团组建与教学策略研究

文 | 苏晶

合唱是一门传播广泛的艺术，其艺术形式多样化，综合性强，开展便利，是学校实施素质教育经常采用的一种形式。城里的学校一般都组建合唱团，它对学生的综合素质培养有着重要作用，是其他学科难以替代的。组建校园合唱团是中小学音乐教育的一种普遍形式，但一个地区同类型的学校，合唱团的水平却大相径庭，原因是多方面的。作为一名中学合唱教育工作者，笔者近几年在中学合唱团组建与训练上探索出一套有效的教学策略，谨供同行参考。

人才选拔定位策略

很多学校合唱团的组建，采取自愿报名或者是由相关人挑选人员的方式，无论哪一种方式，都会造成团员之间的水平差异较大。自愿报名的团员，大多热爱歌唱，但是未必真正懂得歌唱；教师挑选团员，也会出现错误，所选团员的表现往往无法达到预期。合唱团的人员选拔，应该由指挥挑选、把关。首先，根据学校的生源情况决定组建什么类型的合唱团；其次，明确选人的基本标准：音准、音色、节奏等；最后，应该熟悉你的团员优缺点。具体操作如下：音准考察，单音模唱，根据男声或者女声选择合适他们的音区，考查学生是否能够快速而准确的唱出这个音符；音色考察，给一条简单的旋律，不超过两小节，让他们用“啊”来演唱，这样既可以考察他们的音色，又可以考察他们的模唱能力；综合能力考察，调查有没有参加过合唱团经历，是否识谱。

遵从以上三点，基本上可以确保指挥老师选拔到称心如意的团员。如果组团的人数不足，指挥可以适当放低标准，但没有音准的，不能要。一个团队如果大多数团员没有音准，想要高质量的合唱是天方夜谭。

合唱团编制与作品选择策略

合唱团选择的作品应该和学生水平相匹配。本来能唱好4个声部作品的团队，偏偏选择唱6个声部的作品，效果肯定不好。中学生合唱基本分为三声部合唱团与四声部合唱团，那么如何给你的合唱团定位呢？笔者的策略如下：如果学校男声选拔困难，应该果断地选择同声合唱团，千万不要因为个人喜好而去组建混声合唱团；如果你所在学校男低音有足够的数量，你又喜欢混声合唱团，建议可以选择SAB的混声合唱团，若男声女声合格人数达标，可以选择SATB的混声合唱团；如果这一届合唱团的能力较强，建议大家可以尝试四个声部建制的同声或者混声合唱团，若能力稍弱，还是建议选择三声部的合唱团。

合唱作品的选择，一般根据各声部的水平而定。在选择作品前，指挥老师一定要做好案头工作，分析作品对声部的要求。比如你的女高音能力有限，就不适合选择女高音旋律中大跳多且音域高的作品。假若你的低声部水平有限，就不该选择大气磅礴的作品。有些作品有领唱，那么你就要考虑你的团队是否有适合完成领唱任务的人才。有些作品调性变化多，如果你的团员没有良好的识谱能力与视唱练耳基础，建议不要选择。有些作品过于成人化，即便学生能够完成，即便指挥很有造诣，由于音色与成人不同，也很难唱出这种作品原有的味道。

合唱团教学策略

任何合唱团的成长，都需要一定时间的磨炼，即便学生素质再好，也要经过踏实的基础训练。很多老师未经过基础训练，直接上作品，导致该团队没能达到应有的高度。音乐教学有各种各样的方法，合唱教学也是这样。不少人看过很多合唱大师的排练，学到了很多先进的排练教学方式方法，但是却带不出好的合唱团。任何形式的音乐艺术，都必须经过一段长时间的努力学习、实践排练方能开花结果。缺乏正确的教学策略，会使合唱团误入歧途，单纯追求方式方法，只会让合唱团的训练事倍功半。那么，一个合唱团正确的教学策略应该是什么呢，笔者的归纳如下：

音色的统一 一个合唱团要做的第一件事，就是让大家彼此倾听，相互调整。所有人的声音位置统一，能让所有人将一个音、一句旋律唱成像一个人发出的声音一样，这才是训练有素的合唱团。具体操作如下：钢琴给小字一组d音，所有人唱“啊”；调整音色，让声部彼此倾听；在“啊”的基础上，变换母音直到合唱团完全熟练。

声部协调能力 统一音色之后，最重要的是训练整个合唱团各声部的协调能力，可以通过卡农的练习和构唱音程的练习来训练合唱团的相互配合，整体听觉水平，在指挥的手势下调整并做出改变。具体操作如下：选择简短4小节的卡农曲，要求全部人先把该曲唱熟练；在熟悉该曲的基础上，将音色调整干净；开始进行卡农练习，并根据指挥的手势停留在任意一音上。

气息能力的培养 很多指挥会忽视气息的训练，事实上，很多作品无论快慢，都需要团员拥有良好的循环换气能力。而团员个人的气息能力，决定了合唱团的整体“声乐”能力。团员的声乐能力越强，就能够很好的驾驭作品的各种难点，气息的训练应该贯穿在合唱团每一次日常训练中。下面介绍两条简单的气息训练：用“吹蜡烛”保持气息的均匀，8拍一个单位快速换气；用鼻子快速出气，一拍一次，速度逐渐加快且出气均匀。

识谱能力的培养 团员的识谱能力强，团队的作品量就可以大。有的校园合唱队一年只能唱2～3首作品，而有的校园合唱团一年能完成一场音乐会（12～15首作品）。此外，识谱能力强的团队，团员的自我纠错与学习能力越强，排练效率越高。

艺术修养的培养 合唱团切记闭门造车，指挥老师要经常让团员观看优秀团队的视频，聆听各种好团优美的声音，并且思考自身的不足。明确了教学策略，各位指挥老师要因材施教，将自己所学的各种先进排练手段和方法，融入这个团队的日常训练中，时常总结与修改，不断完善。

我国中学生合唱在这几年蓬勃发展，涌现了不少优秀的金牌团队。他们在世界各级合唱比赛中，为祖国争得了荣誉。合唱团的组建和科学的教学策略是中学生合唱团重要的环节，作为中学生合唱指挥，我们必须不断探索，遵循合唱艺术的规律，培养出更多优秀的合唱团。我们应该珍惜，能够拥有一只合唱团；我们更应该憧憬，合唱教育的未来会更好！