小学语文课堂精准提问的重要性研究

杨瑾

摘要：小学语文教学要求教师具备洞察学生心理的能力，只有充分了解学生内心，才能有的放矢地进行课堂提问，这也是精准提问的关键所在。本文通过多年的实践研究，将课堂提问的关键点定位于精准二字。文章认为，一切未经考虑和设计的课堂提问，都是对课堂时间的浪费，只有将提问精准化、合理化、科学化，才能达到提升学生学习积极性和主动性的目的。

关键词：小学语文；精准提问；实践研究

课堂提问作为语文教学的方式之一，在全国各地的语文课堂中都发挥着重要的作用，而课堂提问广泛使用也导致了一些误用，由于提问方式、提问内容、提问环节设计等的不同，使得课堂提问出错、提问效率不高、精准度不够、指向不明的问题。因此，我们要充分认识到课堂提问的重要性和提升提问精准率的方法，使传统的提问方式在课堂上变得多彩，充分调动学生学习的积极性和主动性。我们要通过传统与现代的结合，将课堂提问的有效性发挥好。

一、传统课堂提问的缺陷：随意性

课堂精准提问的提法来自于课堂提问，众所周知，课堂提问的方式被用于刺激学生进行思考，而这种方式往往因错误提问或恶意提问使得学生学习方向的偏离。在对S小学二年級A班学生的教育过程中发现，问题A可能引导学生向着A1的方向思考，而问题B则可能引导学生思维朝B1的方向发展。因此，设计不合理的提问，可能在课堂上起到反作用，使得学生偏离预期教学目标，而这个问题却是一线教师关注较少的。许多一线教师往往关注的是课堂提问的优势，却忽略了无效提问甚至错误提问导致的不良后果。传统提问教学需要被一种行之有效的教学方式所替代，精准提问将能弥补传统课堂提问指向不明的短板。

二、通过兴趣提升提问精准性

一个人在有兴趣时，大脑会更加亢奋，也会对一件事物有着更高的关注力。兴趣能把人的注意力、记忆力、想象力等各种因素调动起来，使之具有更明确的指向性。因此，积极的兴趣可谓学习的引路明灯。课堂提问要能够充分激发学生兴趣，通过兴趣带动学生的主动思考和记忆。以兴趣为依托的提问，其目的在于激发学生的求知欲，直指教学目标。教学过程中，教师要善于进行合理的问题设置，引导学生对感兴趣的事物进行积极争辩，从而把问题引向深入，让学生从兴趣中产生争辩，从争辩中找准方向、记住知识点，从而增强学生逻辑思维力和创造力。例如，在教学苏教版一年级上册《认一认5》中，我们将要掌握的8个生字“上、下、来、去、坐、立、跑、走”采用执教者做动作，学生来猜的方式引导孩子们理解字义，执教者的语言和动作需要提前设计以引导学生朝着预期方向前进。此活动一开展，课堂气氛立马活跃，学生们在积极动脑的过程中，掌握了字的意思，从而教学难点也迎刃而解。又如，在苏教版二年级上册《鹿柴》古诗的教学过程中，执教者与学生进行看图猜古诗的游戏，执教者对图片发出疑问，让学生积极思考并进行小组辩论，再通过组与组之间的PK最终得出正确答案。巧妙有效的提问能帮助学生有效建构知识体系，亲身参与则能带动学生兴趣，营造课堂氛围，从而使学生找准学习方向。

三、课堂精准提问的分组应用

精准提问是精准教学的重要方式之一，有学者认为，精准教学模式是弥补传统教学效果不佳的方法。[]在小学语文课堂中，教师通过对不同学生的性格分析，将不同性格的学生进行分组（此分组仅教师可见），并针对不同组的学生进行多组问题的设置。因为，即使是同一个问题的设置，也可能因学生性格的不同而形成差异性结果，这种差异往往能通过多次课堂试验进行掌握，从而反过来帮助教师验证性格归类和分组的合理性。如教师问：《台湾的蝴蝶谷》这一课中描写颜色的词语有哪些？在这些颜色中你最喜欢哪一种？如上，第一个问题是对学生知识掌握情况的了解，而第二个问题的设置则能够帮助教师通过学生对不同颜色的喜好分析他们的性格特点，由此促进后续分组提问教学方式的开展。

四、集中分析问题反馈

在精准提问的过程中，教师不仅要提前设计好指向性明确的问题，还要做到另外两点。第一，提前预估回答内容。教师要提前预估学生对问题的反馈，这种预估可以根据大部分学生的执教经验来进行。当我们发现学生的回答偏离预估值时，要重点对该学生进行分析，并在后续的教学中，对该学生的提问进行专门设计。第二，集中分析问题反馈。教师在得到学生的回答后，要将所有的回答进行汇总，由此而来的问题是教师很难对学生回答进行一一记录，对此，可采用重点词语速记的方式，最后对词语进行数据分析，得出学生回答的规律，从而有效提升课堂提问效率和学生学习效率。比如，在教学苏教版二年级上册《云房子》这课时，在导入新课后，执教者引导学生进行分组讨论，阅读全文时，适时提出问题一：读完之后，你有什么发现？收到3个以上反馈后进行快速记录，并接着提出提问二：云房子除了这些形状，还有什么形状？收到3个以上反馈后进行快速记录……通过数据分析，能够使学生的学习难点一目了然地呈现，从而为后续的学习提供经验支持。

综上，小学语文的传统课堂提问模式已经无法满足现代教学的需要，我们要对教学内容进行精准定位，并以此为依据设置提问内容，并对学生的反馈进行数据分析，使课堂提问更精准、课堂反馈更丰富，使教师在授课过程中，通过一问一答，对学生情况进行充分了解，并为学生量身定制教学方法，实现授课效率的提升。

参考文献：

[1]陈爱玲.精准式教学在中职语文教学中的实践研究[J].职业，2017（29）