小学英语字母教学策略及重要性浅析

何尚云

摘要：在小学英语字母教学过程中，为了帮助学生快速记忆字母，教师应改变传统的教学方法，注重运用有效的教学策略和创新的教学模式，从开展教学活动、播放字母歌、展示色彩鲜明的字母卡片等方面着手，充分吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性，使学生在学习中轻松记忆字母，并学会字母的读音，有效提高字母教学效率。

关键词：小学英语；字母教学；策略

前言

以往小学英语字母教学效率低下，综合分析后发现，教师教学方法单一、死板、僵硬，教学过程中始终灌输英语知识，忽视创新教学方式，长此以往，学生对字母学习不感兴趣，产生厌烦感，直接影响学生的学习情绪，不利于提升教学效果。为了改变这一教学现状，以下文章提出了行之有效的教学策略和多样化的教学方法。

一、小学英语字母教学的重要性

字母是小学英语教学的重要组成部分，所有的英语词汇都是有字母组成。因此，学习字母至关重要。为了帮助学生奠定坚实的英语基础，小学英语教师应对字母教学提高重视，在实际的教学中，积极更新传统的教学理念以及创新教学方法，教学中根据新课改提出的要求，利用多媒体技术课前查找字母歌，讲解字母时，借助先进的教学设备，播放动听的字母歌曲，有利于唤起学生学习兴趣，促使学生主动学习字母歌。在此过程中，教师可以及时发现学生读音不标准不正确的问题，进而耐心地引导学生，使学生快速纠正发音，提高了学生的字母学习质量。可见，多媒体的应用，能够促使学生准确拼读字母，学习效率明显提高，记忆力显著增强，日后更好地学习单词，更加清楚英语句型、句式、词汇的特点。由此可知，只有先学会字母的读音和写法，才能清楚发音规律，并快速写出字母，可见，开展小学英语字母教学的重要意义，有助于实现学生英语学习水平的快速提高。

二、小学英语字母教学策略

在小学英语字母教学中，教师通过播放字母歌，使学生快速记忆字母、开展认识字母的教学活动、展示字母卡片，调动学生主动发音等相关方面的措施，能够提高小学英语字母教学的质量，满足学生的学习需求，实现学生学习上更大的进步，下面结合具体的教学策略进行如下的分析和探讨。

（一）播放字母歌，使学生快速记忆字母

在新时期下，多媒体技术应运而生，并被应用于小学英语教学中，成为一种全新的教学手段，教学中教师在网上查找字母歌，并在课堂上播放，学生聆听到动听的字母歌，会跟着主动读字母，学生由被动接受知识转为积极学习，进而创设了轻松、活跃的课堂氛围，营造了良好的教学环境，激发了学生热情高涨，学生以饱满的热情唱字母歌，边唱边记忆字母的读音和排列顺序，快速学会拼读字母，实现了高效课堂的构建。可见运用多媒体播放字母歌，可有效提高课堂教学效率[1]。

例如：学习“字母”時，教师利用互联网搜集字母歌曲，而后，借助教学设备和投影仪，播放字母歌，增强课堂的趣味性，使学生对学习字母感兴趣，不再厌烦字母，进而主动唱字母歌，唱歌的过程中对字母的读音和写法加深印象，快速记忆字母，增强记忆力和学习能力。同时，边唱边规范读音，逐渐养成正确发音的习惯，更加标准、准确地读出字母。表明播放字母歌，便于学生更好地学习字母，势必会提高字母教学的实效性，最终获取理想的教学效果[2]。

（二）开展认识字母的教学活动

小学生天性爱玩，对游戏比较感兴趣，小学英语教师应根据小学生的这一特点，开展认识字母的教学活动或者进行猜字母的游戏，使字母教学不再枯燥乏味，提高字母教学的趣味性，提升学生的学习兴趣。

例如：学习“ABCADEFGHI”字母时，教师根据学生的学习能力，将其分为四个小组，每组6人，引导各组学生进行“字母猜一猜”游戏，规则为一名学生读出字母的读音，另外一名学生猜出是哪个字母，在规定的时间内，以最快的速度猜出最多的一组即为获胜。通过此游戏，能够调动全体学生主动参与到游戏中，学生主动读出标准、正确的字母读音，便于对方猜出，游戏教学活动之中，学生注意力更专注，更加认真思考字母的读法，有助于快速记忆各个字母的读音。并且，清楚不同的字母写法和发音各不同，记忆力增强，促进学生有所进步[3]。

（三）展示字母卡片，调动学生主动发音

小学生之所以混淆字母的读法，主要因素在于教学中过于注重讲解知识，忽略了学生的实践，致使学生不清楚字母排列顺序，不明确字母的读音，影响到学生字母学习的效果。因此，在教学过程中，为了实现预期设定的教学目的，教师要创新教学方法，将不同的字母写在颜色不同的卡片上，并在课堂上展示色彩鲜明的字母卡片，调动学生主动学习，使学生不再混淆字母，学习中快速记忆英文字母。可见，在进行字母教学时，要改变传统的教学方式，通过展示字母卡片，吸引学生注意力，促使学生主动举手读字母，进而对字母记忆深刻，高效学习字母的读音，势必会提高字母教学的实效性，提高学生的字母学习效果，促进学生字母学习上更大的进步[4]。

总结

本文结合小学英语字母教学的实际情况，对小学英语字母教学的策略及重要性进行了相关的分析和探讨，通过本文的研究，了解到，小学英语字母教学过程中教师不仅要落实以学生为主的教学观念，还应运用创新的教学模式，从而利用多媒体，随时播放字母歌，调动起学生的主动性，使学生积极唱字母歌，边唱边记忆字母，逐渐对字母印象深刻，有效增强记忆力。此外，也可以展示出字母卡片，激发学生学习兴趣，主动学习英语字母，有效提高学习能力，最终取得较好的教学效果。

参考文献：

[1]多杰久美.小学英语字母教学的重要性及教学策略探究[J].西部素质教育，2017，3（09）：261

[2]杜建伟.小学英语字母教学的重要性与教学策略[J].中国校外教育，2016（35）：103+105

[3]郭艳梅.小学英语字母教学策略及重要性浅析[J].科技创新导报，2015，12（20）：123+125

[4]吉莉.小学英语字母教学的重要性及教学策略分析[J].才智，2014（36）：198