让教育伴随成长 让爱滋润心田

王红

摘要：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中”。“爱”是教育的灵魂，“爱”是教育的基础，没有爱就是没有教育。教师要关心爱护每个学生，对每个学生都要公正、公平，把爱的伟大、无私和公正滋润每个学生的心田，但对后进生要多一点关心爱护多了解学生，加强与学生心理沟通，使每个学生都成为社会有用的人才。

关键词：爱；正气；关心；师德

教师是一个美丽的职业，当我们选择了这条与书为友与学生为友的生活之路时，心中必定对人生充满了信心和期待，而讲台下那一双双清澈的眼睛也一定流露着对未来的憧憬和向往。

一、教师要爱岗敬业，要关心爱护全体学生。热爱学生是教师职业道德的精髓，是教师最宝贵的职业情感。没有爱就没有教育。教师关心爱护全体学生不仅仅利于学生之间的感情交流，营造一种和谐愉悦的环境；教师应把对事业的忠诚和热爱，深刻地表现在对所有学生的关心爱护上，因为中小学生是祖国的未来、民族的希望，是跨世纪的建设人才。

为师当如袁文婷老师。汶川地震发生时，袁文婷老师所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁老师一次又一次冲进教室，1个、2个、3个、……柔弱的双手抱出13名孩子，而袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷老师最后的时光——“青春永远定格在20岁”。

二、建立平等民主、和谐师生关系。如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”我们教师对所有的学生都要公平、公正。只有给予所有学生同样的关心和爱护，才能体现教育爱的伟大、无私和公正。

我们班上的刘灿家境不好，父母离异，孩子跟随爷爷奶奶，爷爷奶奶也没有稳定的收入。刘灿的衣服经常不能及时换洗，其他的孩子对他经常抱有异样的眼光，孩子对待任何事情都积极性不高，每天都活在自己的世界里。他总是觉得老师和同学们都不喜欢自己，学习的主动性受到影响。对此我先是鼓励教育，让他明白要通过自己的努力去改变现状。在一点一滴中让刘灿明白我们都很爱他，都愿意帮助他。就这样渐渐地用爱去感化他。再是对其他同学教育，让他们的心田也充满爱，用爱的心态关心刘灿。我发现，从此以后，刘灿变得自信起来，上课越来越勇敢的举手发言，作业也越来越认真，和同学们的相处也越来越融洽。教室里经常会看到他和同学们一起玩耍的身影，经常能听到他欢笑的声音。

转变一個孩子并不难，只要有爱，就能感动他。英国教育家斯宾塞有句名言发人深省，他说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理 ”爱是教师最美的语言，作为教师，我们应有一颗博爱之心，用爱对待学生，影响学生，从而引导他们健康成长。

三、教师要多一点爱给后进生。爱是后进生转化的基础和条件，是促进进步的精神动力。

我们班上的刘新宇是一名后进生，性格孤僻，胆小，不喜欢跟别人交流，行为习惯差。对此我无论在课上还是在课下都给与他更多的关注，每天都与他谈谈心，让他说说最近的生活和学习都有什么样的感受。让他知道老师关注他，爱他。我发现，在我的鼓励和帮助下，孩子渐渐爱说话了，这就是进步，教师不要忽略孩子的进步，事实证明进步大于成绩。孩子只有在进步的过程中才能慢慢自信起来，无数的进步才是成功的基石。我坚信好孩子是在教师的鼓舞和激励下成长的，把爱融入他们的心田，他们就会感到教师真正地关心她，就会接受教师的教诲和劝告，产生追求进步的动机和行动。

四、俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家要从各方面培育人，那么他首先要在各方面了解学生。”教育教学活动是师生双方的共同活动，教育的成效是师生认识情感及其他因素相互配合的结晶。教师要多了解学生，加强心理沟通。教师关心爱护全体学生，就要多接近学生、了解学生，和学生交朋友，加强心理沟通。只有这样，我们教师才能有针对性地开展教育和疏导，排除他们各种心理障碍，体现教育爱的细致和深刻。

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。陶行知先生说：“真正的教育是心心相印的活动，惟有从心里发出的，才能打动心灵的深处。”我笃定，在众多优秀教师的感召下，会有更多的教师把爱岗敬业、育人为本，德育为先，为人师表、作为自已今后工作生活的目标。正如胡锦涛总书记在接见全国优秀教师的讲话中所提出的：“希望广大教师淡泊名利，志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

参考文献：

[1]关月玲 《教师的责任》.

[2]朱永新 《走在教育的路上》.