高中美术教学之我见

廖丹

摘要：世间的万事万物都是美好的，只是我们生在其中，没有发现它们而已。对于美好的事物，我们需要发现它们，并且将它们记录下来，那么，我们使用一定的绘画工具将它们记录下来的过程就是绘画，高中美术教学亦是如此

关键词：高中教育；高中美术；教学建议

伴随着经济突飞猛进的发展，人们的生活水平不断提高，人们对生活质量的要求也逐渐提高，在现代教育的不断发展过程中，我们开始注重对学生有关“美”的培养，传统的教学过程中我们只讲求对学生书本知识的教学，现代的教育革除了传统教学的弊端，开始对学生进行全面培养，而在这过程中，对学生“美”是必不可少的教育环节。作为一名高中美术教师，在此发表对高中美术教学的一些建议，希望对各位同行在教学过程中有所帮助。

一、培养高中学生对美术学习的积极性

做事积极是每个教师希望学生面对学习需要保持的态度，在教学过程中培养学生对学习的积极性对他们的学习总是有帮助的。西欧著名的“沙丁鱼效应”（也称为“鲇鱼效应”）讲述的是：挪威人喜欢吃活的沙丁鱼，但是沙丁鱼不爱动，被渔人捕捞上来不久就会死亡，于是渔夫就想了很多办法，最后他们想到了将打捞起来的沙丁鱼鱼桶中放一两条鲇鱼，这样是因为鲇鱼好动，他们是沙丁鱼的天敌，鲇鱼处于本性就会一直追赶沙丁鱼，这样沙丁鱼就会不停地逃命，然后不停地攒动，这样就会保持沙丁鱼的生命力，沙丁鱼就不会死亡了。这个简单的效应告诉我们，做事情要保持积极性。

这个道理也同样运用在教学中，在高中美术教学过程中，一定要提高高中学生对美术学习的积极性，如果学生对所学习的知识都不感兴趣，那么他们根本不会对学习上心，也就很难学好了，我们的教学就更加困难了。高中时期可以说是学生学习的巅峰时期，在繁忙的学习生活中，我们需要运用美术教学来缓解他们的学习压力，美术创作本身就是一件很放松的事情，我们在教学过程中更应该轻松教学，减缓学生学习的压力，这样学生才能在学习绘画的过程中逐渐对美术创作产生兴趣，这样才更加有利于我们做好高中美术的教学工作。

二、多与学生沟通，增强课堂有趣性

俗话说：“沟通是打开人们心灵的钥匙；是连接人心灵的桥梁；是联络感情的纽带。”由此可见沟通的重要性。作为一名高中美术教师，我们在教学中，要多与学生沟通，多注意课堂的有趣性，就如上文所说的“沙丁鱼效应”一样，我们要让高中美术课堂变得活跃，那么如何多与学生沟通，增强高中美术课堂的趣味性呢？我的建议是在高中美术教学过程中多与学生发生互动，多跟学生在课堂上沟通交流，我们在教学过程中有什么不足的或是有需要改进的，或者是学生在学习美术过程中有什么困难，都可以在课堂上通过沟通的方式来解决。倘若在课堂上老师只顾自己讲，不顾学生，学生只是听，则教学的效果一定不好。作为一名高中美术教师，我们要在课堂中与学生多沟通，要与学生互动，例如：我们可以在课堂上通过对学生提问的方式或者让学生相互讨论的方式来提高学生在课堂的活跃度，以此来活跃课堂气氛，增强课堂的有趣性。我们在课堂教学中还可以跟学生开展一些小活动，比如说给学生展示一些画的图片，让他们猜猜这些画的种类，或者让他们猜猜这些画的作者，这样不仅可以增强课堂的有趣性，还可以扩展学生对美术作品的了解。所谓教学，本来就是双方的事情，教与学是学生和教师两个人相互的事情，只有多沟通，双方配合才可以提高教学的效率。

三、不局限于一种作画方式

在教学过程中我们需要打破学生局限思维的同时，也要打破我们教学的局限性。美术作品可以划分为很多种，比如说有油画、蜡笔画、素描画、水墨画、简笔画等等，这些美术作品的种类各有各的优点。作为一名高中美术教师，在平时的教学和调研过程中我发现一个弊端，很多高中美术教师只教学生画一类画，就比如说在课堂中只讲授素描的相关画法或者是只讲有关水墨画的相关画法等等，其实，在我看来，这对于学生的美术学习是没有多大好处的。对于高中美术教学我们不仅要教予学生相关的美术知识，还要让学生尽可能多的接觸各式各类的美术作品，这样才有利于学生更好地学习绘画。在高中美术教学过程中，我不局限于一种美术作品创作方式，在课堂教学过程中我常变换着教学的形式，上一两堂素描课，下次就上一两次水墨课，这样交替着教学，我们不会觉得教学压力大，学生也会在高中美术学习过程中感觉很轻松。

四、注意培养优秀的美术人才

美术课程在高中时期作为一门辅修课程，它不单独考核学生，很多家长和学生都不重视美术这门课程，因此导致了美术人才的流失。作为一名高中美术教师，我们不仅需要有一双发现美的眼睛，同时还需要有一双发现美术人才的眼睛。并不是所有的人都具有绘画天赋，但是对于具有美术创作天赋的人，我们做老师的一定要着重培养，但是我此时所讲的着重培养并非我们口中所说的偏私。在高中美术教学过程中，我们需要发现教学过程中具有美术天赋的学生，具有美术天赋是难得的，因此在教学过程中，如果学生有专项发展美术的意愿，我们就应该对他们着重培养。也并不是所有的美术人才都是具有天赋的，也有很多学生对于美术创作并没有太多天赋，但是他们很喜欢绘画并且他们足够努力，他们相信只要有足够努力就可以创造出奇迹。对于这样的学生我们同样需要重点培养。

高中时期，学生的目标就是努力学习知识，以备战高考。只有在高考中取得良好的成绩，才有机会进入好的大学，其实并不是这样，高考并不是所有考生的唯一出路，学生想要进入好的大学还可以通过艺考的方式。有很多的美术高材生都是通过自己的努力，并且通过了艺考取得好的成绩进入好的大学。在教学过程中，倘若我们发现有对美术学习兴趣极高的学生或者是想要学习美术绘画的高中学生，我们一定要着重培养他们，努力培养出优秀的美术人才。

综上所述，在高中美术教学过程中，首先我们需要培养的就是学生对美术学习的兴趣，学生只有具有极高的美术兴趣才能够学好高中美术知识。沟通是解决所有问题的桥梁，因此，在高中美术教学过程中我们一定要多与学生沟通，找到打开学生美术思维的关键所在，还要不断提高教学趣味性，不断提高学生学习美术的兴趣。同时还要注重教学的形式，打破局限，最后就是要注重培养优秀的美术人才，这样才能更好的做好高中美术教学工作。