作文开头、结尾如何出彩

开头有吸引力，显示文采，结尾点明中心有力，发人深思。文章合为事而作，文章的生命力，既是作者情感思想的表达，又是读者通过阅读，了解作者表达的思想情感从而感受到真善美，使自身情感、思想受到熏陶，提升人的修养。文章的开头，如能吸引读者，显示文采，就能让读者觉得值得往下读，才能达到文章表情达意的目的。记叙文文体就决定了它的开头有别于其它文体的特征，也决定了它的结尾有独特之处。

一、记叙文开头结尾如何出彩

（一）记叙文开头如何出彩。

1.倒叙开头法。倒叙是将事件的结尾或事件的精彩部分放在开头，从而有设置悬念、吸引读者的阅读兴趣的作用。比如：每年下雪的日子，我都会想起多年前一个下雪的日子，那件事让我至今难忘。倒叙并不难写，由现在引起对过去的回忆就是倒叙。再比如《一件珍贵的衬衫》在我的家里珍藏着一件珍贵的衬衫，它是用总理送给我的，那是一个寒冷的冬天。

2.先抑后扬法。先抑后扬，抑的无伤大雅，甚至可能会对后面的赞扬起到突出的作用，先抑后扬重点在扬，突出赞扬的作用。比如《抠王》，先写父亲是有名的抠王，那是对自己抠，再写父亲救助丢失了谷种的妇女，把自己的谷种分了一些给这个妇女，對别人不抠。先抑后扬，更加突出了父亲的舍己为人的美好品德。《阿长与山海经》先写阿长是佣人，不识字、举止粗俗，后写阿长给我写《山海经》，突出地表现了阿长对我的关爱。

3.对比法。开头用对比，可以突出中心。比如《一件小事》，鲁迅在开头用拿国家大事不留痕迹，一件小事至今还记得作对比，突出一件小事意义重大。

4.点明中心法。作为高中生作文，在开头就点明中心是很不错的写法，它可以在开头就明白地告诉阅卷老师本文的中心是什么，我并没有偏题。比如2001年高考阅读题《启示》，开头就写出了在这个时期，一位艺术大师给了我一个极大的启示。

5.显示文采法点明中心。用诗句、名句、歌词、排比句、设问句、反问句、比喻句、比喻排比句作为开头，引出点题或引出中心。这样的开头既能显示文采，增添文化情味，又有助于表现中心，是学生作文开头常用形式。反问句通常用在开头段落的末尾，引起读者思考，加强语气，发人深省，起强调作用。比如写“母亲”主题的记叙文开头，可这样写：“慈母手中线，游子身上衣”，母爱是伟大的，古今中外都一样。也可以这样开头：母爱是大海上的航行，指示你前进的方向；母爱是冬天里的一把火，给你带来温暖，母爱是一坛老酒，越久越香醇。也可以这样开头：在这世上最无私的爱是什么？那就是母爱。母爱是默默地付出，是不求回报的。也可以这样开头：母爱是无私的，难道这世上还有比母爱更无私的爱吗？也可以这样开头：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草”，母爱是世上最伟大的爱。

（二）记叙文结尾如何出彩。

1.显示文采法点明中心。可以和开头一样的显示文采，点明中心，甚至可以配套使用，只是诗句、名句、歌词、排比句、设问句等另选一句罢了。也要点明中心，做到前后照应。

2.留有余味法。可以发人深思，引起读者思考，给读者以巨大的想象空间。我们可以借鉴欧·亨利式的结尾，《警察与赞美诗》结尾苏贝被抓进了监狱；《项链》结尾，玛蒂尔德最初借的那串项链是假的。

3.点明中心法。篇末点明中心，一目了然，文章就算有始有终。比如《启示》结尾是那一天给我的启示比我在大学读书还多。

4.深化中心法。如果能在篇末深化中心就会使文章中心更进了一层，立意就更多了一层，更深了一层，也更全面了。比如中心是母爱伟大，结尾更深化中心就是母爱是伟大的，我们要回报母爱。

5.前后照应法。可中心前后照应，也可其它方面前后照应，使文章结构紧密。比如《一件小事》，开头国家大事和一件小事对比了，结尾再一次拿国家大事和一件小事对比，突出一件小事的意义。

二、议论文开头、结尾如何出彩

议论讲究思维的逻辑性、严密性，对结构、对语句的连贯要求比记叙文要高，因为它是以说理的方式来使人信服。作为应试作文，笔者建议议论文开头一定要点明中心，结尾一定要发出号召。下面就议论文开头、结尾的常用写作方法作阐述。

（一）议论文开头如何点出中心论点。

议论文开头主要涉及如何引出中心论点的问题，主要是在开头吸引读者的阅读兴趣，佐 证中心论点。可以由现象引出、由故事引出、由名人名言引出。

1.由名句引出中心论点。在《厚道》一文中开头写道美国俗语，有修养不是吃饭不洒汤，而是别人洒汤时不要去看它。还有契诃夫名言不是自己不犯错，而是别人犯错时不要去指责他，目的是引出中心论点做人要厚道。美国俗语、契诃夫名言的作用是引出中心论点，佐证了中心论点。

2.由故事引出中心论点。《在输不丢人，怕才丢人》一文中开头写道：十三燕明知自己要输，还接受了梅兰芳的打擂，由这个故事引出中心论点：输不丢人，怕才丢人。

3.由现象引出中心论点。比如要论证中心论点为：对孩子不能溺爱，就可以在开头列举现实中由于溺爱孩子而产生的坏结果现象，然后引出中心论点。

4.开门见山点出中心论点。比如《我们中国人是有骨气的》就是文章第一段第一就是我们中国人是有骨气的。

（二）议论文结尾的写法。

一篇议论文的目的是让读者接受文章中谁的中心论点，从而接受了文中的思想并指导自己的行为，所以最终目的是对读者的行为产生影响。所以在一篇议论文的结尾重申中心论点，深化中心论点，发出号召是特别必要的。也可以三者都有，也可以只有其中的一种或两种。比如《为别人鼓掌》这篇议论文在结尾这样写道：当我们走向成功时，要学会为别人鼓掌，为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。这就是发出号召式结尾。再比如《读“死”书与读“活”书》在结尾写道：因此谈读书，就得先读书。是深化中心论点式结尾。再比如《谈骨气》一文在结尾又重申了一遍中心论点：我们中国人是有骨气的。这就是重申中心论点式结尾。很多时候，我们可以先写名句、诗句、比喻来引出我们最后的重申中心论点，深化中心论点，发出号召。

作者简介：陈萍，西藏昌都市第二高级中学教师.