在初中思想品德教学中渗透社会主义核心价值观的策略探讨

摘要：社会主义价值观作为我国社会主义核心价值体系的内核，其推动我国初中思想品德教育的发展、帮助我国青少年树立正确的人生观、价值观和世界观具有非常积极的作用，本文将对社会主义核心价值观在初中思想品德教学的渗透策略进行简要的阐述，以期在初中思想品德教学中将社会主义核心价值观贯彻落实到位。

关键词：初中；思想品德教学；渗透；社会主义核心价值观；策略

社会主义价值观作为社会主义的核心价值观，也是社会主义的核心价值体系的根本性质与基本特征，其作为我国先进的观念与思想，逐渐融入到我国社会主义发展中的方方面面，并逐渐转化为人们认同的情感与行为习惯。在我国2013年中共中央颁布的《关于培育和践行社会主义价值观的意见》当中，明确指出各大教育组织和机构应该深入开展社会主义核心价值观的教育活动，特别是，青少年作为我国新生代力量中的主力军，也是我国长远发展的希望。初中阶段的学生已经具备一定的认知能力、理解能力与创新能力，且接受能力和可塑造性较强，是青少年树立正确“三观”的关键阶段，社会主义核心价值观教育必须要从青少年抓起。而初中思想品德教学作为社会主义价值观传播的主要阵地，也是培养青少年社会主义价值观的主要课程。因此，在初中思想品德教学当中必须贯彻、渗透社会主义核心价值观，以此帮助学生树立起正确的人生观、价值观与世界观，并作出正确的道德判断和选择。

一、 对初中思想品德教学中的社会主义核心价值和学科价值予以准确的把握

社会主义核心价值：思想品德课程作为学生思想教育的主要阵地，其也是政府开展社会主义价值观渗透的主要途径。随着新课改对学生主体地位的明确之后，要求学生必须在教育过程中注重自主认知能力的培养，积极开展探究性与自主性的学习。这就需要教师在初中思想品德课堂中积极开展社会主义核心价值观的渗透活动，并引导学生树立起正确的人生观、价值观和世界观，并让学生对自己的人生、经验进行不断地总结、归纳与学习。

科学价值：在传统的初中思想品德教育当中，多是以教师作为教学的主题，采取的也是灌输式的教学方式，极少从学生的角度进行考量和引导，大大打消了学生对思想品德的学习积极性，也影响了学生对思想品德课程的认知，促使学生在掌握思想品德知识之后无法用于实践，科学价值几乎等同于零。随着新课改的不断深入，逐渐恢复了学生的主体地位，通过适当的引导让社会主义核心价值观渗透到思想品德课程当中，促使学生对社会主义价值观形成深刻的认知，且形成积极向上的正确观、价值观和世界观，同时也提高了学生对思想品德课程的学习积极性和自主性。

二、 社会主义核心价值观在思想品德课程中的滲透

（一） 加强社会主义核心价值观与思想道德课程之间的紧密融合

从新课标来看，初中思想品德课程的定位本就是一门以社会主义核心价值观体系为指导，旨在促进初中生正确思想观和形成良好道德品质的思想建设课程。而初中阶段的学生，其年龄不大、容易对事物产生兴趣、接受能力也比较强。但是，该阶段的学生发育较不成熟，思想观念仍处于高速成长期，正是树立正确思想观的关键时期。而社会主义核心价值观作为体现出社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，其也是我国社会主义核心价值观教育实践开展的主要方向，是我国政府部门实施管理活动的基本原则。只有将此与初中思想品德结合起来，在教师备课当中将思想品德教学内容与社会主义核心价值观紧密联系起来，紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的形成，通过有效的教学方式对学科知识进行仔细的讲解，进而引导学生树立起正确的政治方向和形成良好的道德品质，最终提升学生的思想政治素养。

（二） 充分利用好教材资源

在初中思想品德教学中渗透社会主义核心价值观时，还必须充分利用好教材中的教育资源，将社会主义核心价值观有形无痕地渗透到思想品德教材当中去，以此突破传统教材中严谨有余而活泼不足的特点，大幅增加了与学生自主合作、探究性学习的版块内容。比如：“说一说”、“议一议”、“社会观察”等等。这些新增的版块不仅强调课程知识，还丰富了学生的学习经验，为学生实践活动提供更多机会。因此，教师在初中思想品德中渗透社会主义核心价值观时，可以充分利用教材中的教学资源，并依据学生的教学需要来选择教材版块内容，或者拓展哪些版块的内容，以此拓展学生的课外知识，丰富学生的思想经历。

（三） 使用多元化的教学形式

在初中思想品德教学中渗透社会主义核心价值观，还必须创造出高效、高质的教学课程。而高效的课堂就要求教师必须处理好整个教学过程的每个细节，并搞好环节之间的衔接工作。比如说，使用新媒体技术来引入新课堂，在吸引全体学生目光的同时也营造出轻松愉悦的课堂氛围。或者，通过小组探究学习的方式来对教材中的“说一说”、“议一议”予以探讨，通过讨论对社会主义核心价值观形成深刻的印象，并渗透到学生的行为举止当中，约束自身的行为。另外，在设计教学课堂时还应该与学生的实际生活结合在一起，通过创设各种亲子活动、朋友游戏来培养学生的孝敬之心和对友谊的重视意识，进而触动学生的内心深处的情感，与社会主义价值观产生更多的共鸣。

（四） 紧跟时代的步伐

时代的发展对社会主义核心价值观具有非常大的影响，新课标也指出：思想品德教育作为思想品德课程与思想政治的重要组成部分，其也是培养学生爱国主义、集体主义、社会主义的有效途径。因此，在初中思想品德教学当中渗透社会主义核心价值观时，必须紧跟时代的步伐，紧抓时事政治和社会热点作为思想品德教学的课程资源，进而实现学生政治视野的拓宽、观察社会与分析问题能力的提升。

三、 结论

总之，社会主义核心价值观作为我国社会主义思想建设中的主要内容，其教育也是一项庞大而复杂的系统工程。而思想品德课程作为传播和培养社会主义核心价值观的主要阵地及途径，其必须遵从学生的身心发展规律，围绕“立德树人”的根本任务，以此将社会主义核心价值观落实到思想品德教学的方方面面当中，切实弘扬社会主义价值观，为强国梦想的实现奠定一个良好的思想基础。

参考文献：

[1] 虞林.浅析在思想品德教学中渗透社会主义核心价值观的有效策略[J].赤子（上中旬），2015（22）：315.

[2] 黄利云.初中思想品德教学中如何做好社会主义核心价值观的渗透[J].新课程（上），2014（5）：37.

作者简介：仇佩玲，浙江省乐清市，浙江省乐清市清江镇中学。