初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养

摘 要：美学，本身就是一个极富想象力与创造力的思维学科。而初中美术教学更应该针对学生的想象力与创造力进行课堂教育，教师不仅仅要传学生以美学概念，授学生以美学技巧，更要让学生在感受到美的同时能够自己想象美，在了解美的同时可以自己创造美。这样的一个过程不仅对培养学生的发散思维建立极具帮助，更是学校在进行素质教育的过程中的一大有力助推。

关键词：初中美术；想象力；创造力

一、 引言

目前，大多数初中的美术课堂还停留在填鸭式教育阶段上。教师在教学程中忽略了学生的感受，只注重向学生解释在每一幅名画中美的概念与意义，传授机械的美术技巧和方法，但是这种模式在一定程度上圈禁了学生的思维，限制了他们对美的真实想法。本身初中教育便是文化课居于重要地位，学生在学习过程中只需掌握学习方法，便能取得不错的成绩。而美术课作为艺术类课程，其在培养学生的想象力和创造力方面的重要性，不言而喻。

二、 如何引发学生进行想象

（一） 以兴趣做引

想象的能力是人的本能，我们在生活中对每件事情在脑海中所进行延伸都可称之为想象。然而现如今学生的课业繁重，其想象思维大受限制，如果课堂再是干巴巴的说教，吸引不起学生的兴趣，学生很有可能会选择睡觉、做作业来打发这节课。因此兴趣化教学变成了教师在教学过程中必须面临的转型。一方面使学生认识到美术学习的重要性，另一方面使学生报以热情投入到美术课堂中。教师在课程内容设置时，可以有偏向性的将高雅艺术与日常生活相结合，让学生明白美术并非高不可攀的虚境，而是来源于生活的美好。

（二） 以讨论为辅

美术课堂的氛围应该是活泼的，充满思想的交流碰撞的。每节课伊始，教师、都可以让学生去讨论他们在艺术品中看到的内容。在这里，老师扮演的角色就不该是一个指挥者而是引导者，引导学生多方面、全方位的看待美的内涵。固然老师的经验、阅历以及对艺术把握的准确度都要比学生丰富，但是学生的看法也不能说是幼稚或者错误，教师也不能持居高临下之态，在美术教育过程中必须注重学生对艺术品的理解，尊重认可学生的“独特见解”，鼓励学生的“神思路”，才能从真正意义上避免学生的思维僵化，扶起学生对美术课的重视。

（三） 设置巧妙的问题

在课堂上，如果想要让学生思考，最简单的方法就是抛出问题。这些问题需要与课堂内容相符，又不能过于死板以免学生感到厌烦。这里就有一个很好的方法，教师可以多搜集关于每个艺术品的“古往今来”，设置谜题向学生们寻求答案。当然，答案可能不是一个，也不需要用一个答案来束缚学生的思维，只要学生真的去思考去讨论，那么这节美术课的目的就达到了。

（四） 适当使用多媒体设备

通过电影、音乐、话剧的渲染可以帮助学生更为深刻的理解艺术。教师使用多媒体设备向学生展示具有美感的影视作品，引起学生共鸣，吸引学生去想象、构建故事、感受艺术之美。

三、 如何激发学生的创造性

（一） 充分利用教学素材

每节课学生都会有新的收获，要将这些收获转化为创造力，就需要借助教学素材的帮助。这里的教学素材其实就是生活，鼓励学生利用生活中随处可见的小物品进行创作，教师可以在每节课设置一个生活主题，在经过讲解、学生思考想象后，让学生们围绕这个主题进行自己的创作。学生的每一个小作品，教师都可以鼓励他们记录下来，久而久之，帮助学生养成动手的习惯，也就奠定了学生创作的基石。

（二） 充分利用美术工具

美术课堂上的绘画、手工工具多种多样，水彩、蜡笔、毛笔、泥塑等等，但是有的学生一学期只接触过一种或者根本就没有接触过。俗话说“巧妇难为无米之炊”，只是单纯的想象并不足以撑起学生对于美术的了解，通过实践出真知的方法才来进行美术学习才是重中之重。因此美术工具的重要性不容忽视。教师对课程的设置可以一节理论课、一节实践课交替进行。即使有些学校在基础设施方面会有些欠缺，但这也不能成为教师不开展实践课的理由，生活中有很多物品都是可以利用起来作为美术工具的，例如没有橡皮泥，可以用常见的泥土来代替，人们往往对通过劳动所得来的东西更加珍惜。

四、 结束语

初中美术教育对学生想象力和创造力的培养是一个长久的过程，任何方法的采取都不会有立竿见影的效果，但是教师只要能够不忘初心，相信美術课堂就一定会成为学生想象和创作的地方。完成教师与学生思想观念的转变是首要，教学设备的投入也会使学生对美术课的态度变得更加积极与向往。教师在教学这份“佳肴”中加入兴趣、思考、热爱、鼓励、欣赏和方法，那么学生作为这道菜的品尝师便一定会感受到教师的用心良苦，并受之影响为之改变。

参考文献：

[1]林苗.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养[J].考试周刊，2015（70）：180-181.

[2]郭丽丽.试论中小学美术教学中学生想象力与创造力的培养[J].教育理论与实践，2007（10）：53-54.

[3]尤天冲.浅谈如何在初中美术教学中培养学生的想象力和创造力[J].读写算：教育导刊，2015（23）：34-34.

[4]陈建传.论初中美术教学中如何培养学生的创造力[J].考试周刊，2014（47）：184-185.

作者简介：

袁志英，甘肃省武威市，甘肃省古浪县裴家营职业中学。