浅淡中职英语教学中的生本理念

摘 要：在中职英语教学中，生本理念的有效运用具有重要意义，不仅能够进一步推进各项英语教学活动的高效落实，在培养、拓展中职生英语综合素养方面也发挥着积极影响。因此，在设计、组织各项教学活动时，教师应尽可能多的为学生提供独立思考、探究的机会，真正让学生感受到教师给予的尊重与信任。

关键词：中职英语教学；生本理念；应用探究

一、 前言

随着我国社会国际化接轨，外语在我们的生活中有着举足轻重的作用。那么青少年如何才能获得足够多的英语知识呢，英语课堂是培养学生英语学习的主战场，所以我们要学生在有限的英语课堂中获得更多的知识。科学的教学模式是成功的一半，所以我们要在学生的学习上下工夫。笔者调查发现，目前，我们职业中专英语教学的效果不是特别明显，好多老师也积极响应教育部门的号召，进行新课程教学，但是没有达到预期的效果，主要原因是没有激起学生学习英语的兴趣。如何激起学生学习的兴趣呢，这是我们一线教师一直以来比较头疼的问题。在素质教育理念不断推行背景下，生本理念在中职英语教学中也得到了进一步推广，但就目前来看，中职英语教学活动在具体开展中还存在诸多有待解决的问题，需要其教师从不同层面给予综合分析，并积极探索、尝试更新颖多样化的完善策略，将生本理念的重要价值充分呈现出来，也以此来推动中职英语教育事业的创新发展。笔者涉足英语教坛已经10年有余，和英语结下了不解之缘，笔者就多年的英语教学经验和看法，浅谈自己的教学经验。笔者认为，要想激起学生学习英语的趣味，从以下三个方面入手。首先是生本理念在课堂导入中的应用；其次是生本理念在课堂设计中的应用；最后是生本理念在合作探究中的运用。

二、 生本理念在课堂导入中的应用

在实际授课中，要想有效落实生本理念，就必须要重视课堂导入环节，也只有基于良好开端的课堂才能够取得理想授课效果，才能够为后续各项教学活动的顺利开展奠定良好基础，才能够吸引更多学生积极主动参与其中，大幅度提升授课效率。为此，在具体实施中，教师应对课堂导入内容作出精心设计，以此来吸引更多学生全身心投入其中，充分满足其好奇心、求知欲，将其主观能动性全面发挥出来。

比如：某教师在讲解“Warming up”的相关内容时，教材中有很多欧美国家的建筑图片，这些图片融入的主要意图是希望学生能够在听到这些建筑名称的单词时，能够联系这些图片来理解，但是由于与图片相关的单词通常都较长且难以理解，若一直以这种单一的连接方式来授课，难以激发学生的参与兴趣，教学效果也不理想。对此，该教师就在正式授课前，布置了一个有趣的小活动，让学生辨别不同国家的国旗，并让其查阅、搜集这些国家的资料，在课堂导入环节中，让学生以自己喜欢、擅长的方式来展示这些国旗及其国家，看哪位同学展示得更有新意，这样的教学导入，不仅能够全面适应学生心理发展需求，活跃课堂教学氛围，构建更生动、高效的英语课堂，也有助于激发学生探究热情，这样的教学导入，既有助于教学环节与成果的优化，也能够促进学生英语综合素养的不断提升。

三、 生本理念在课堂设计中的应用

课堂教学环节设计的是否科学合理对课堂教学质量、效率的提升有着直接影响，也关系着生本理念是否能够在中职英语课堂教学得到有效落实，所以，在实际授课中，教师应对课堂教学环节做出科学设计，以此来为生本理念的有效落实、教学效果提供有力保障。

比如：某教师在讲解“Listening Speaking”这部分内容时，就以小组竞赛的方式来组织各项教学活动，希望能够将每位学生的优势特点都充分发挥出来，引导学生正确认识到合作交流的重要性，在此基础上，又组织学生开展了小组竞赛，一部分小组负责提问、一部分小组负责思考回答。如，“Where is Susan just back from？”等问题的提出、回答，不仅有助于学生学习积极性的调动，也能够进一步优化授课环节与成果，促进学生学习效果、效率的大幅度提升。

四、 生本理念在合作探究中的运用

合作探究学习活动的有效组织，对生本理念在中职英语教学中的有效落实有着积极影响，通过合作探究，学生不仅可以发现更多有待解决的问题，也能够逐渐懂得创新性地提出更多个性化问题，并在合作交流中，探索出多样化的问题解决思路与方法，进一步优化学生学习环节与成果。

比如：某教师在讲解“Reading”这部分的教学内容时，就为学生先呈现了相关视频内容，以此来快速吸引学生课堂注意力，然后再基于视频内容提出合作探究问题，这些问题的灵活设计，不仅能够为学生的自主合作探究创造更多机会，也能够通过集体研讨、共同研究更高效的解决各类问题，将学生各方面学习潜能充分挖掘出来。在整个合作探究中，学生不仅能够学会合作探讨，发现思考，也能够将自身主体作用充分发挥出来，懂得怎样与同学和谐相处，促进学生英语综合学习、应用能力的全面提升，使得生本理念能够在中职英语教学中得到有效落实。

五、 结语

综上所述，广大中职英语教师在设计、组织各项英语教学活动时应充分认识到，加强生本理念的有效落实，不论是对授课环节与成果的优化，还是对学生主观能动性的全面激发都具有重要意义，在教学实践中，其教师应采用更科学、有效的策略来构建更生动、高效的生本课堂，只有这样才能激起学生学习英语的兴趣，让学生通过自己的努力，在英语的知识海洋里，尽情吸吮知识的乳汁。从整体上提高中职生的英语综合素养。

参考文献：

[1]郑洪.中职英语教学中学生创新能力的培养[J].时代教育（教育教学），2011年06期.

[2]任安冬.发挥职业教育优势 改进中职英语教学[J].科教文汇（中旬刊），2011年07期.

[3]胡美琴.试析行为导向教学法在中职英语教学中的必要性[J].中国科教创新导刊，2011年24期.

[4]廖莹.谈谈德育在中职英语教学中的渗透[J].考试周刊，2011年41期.

作者简介：

张雪梅，甘肃省武威市，甘肃省民勤县职業中等专业学校。