有感中考英语书面表达

摘 要：在中考当中英语是一门必考的科目，而在英语考试当中总免不了进行英语作文的书写。在这样的情况下，英语的书面表达能力非常关键，这不仅影响着英语作文的分数，同时对其他题目的成绩也会形成一定的影响。根据中考考纲的相关规定，对一名初中生来说，在三年的英语学习后，他们能够按照规定的题目和提示，写出一篇90个词汇左右的短文。同时这个短文要求连贯，不出现重大的语法错误。但是很多学生不仅不能达到写作的要求，甚至连简单的英语句子都写不出来。其主要原因和学生的书面表达能力比较薄弱有一定的联系。此外，还有的学生受到一些客观和主观因素的影响，进入到作文的写作误区中。本文主要对中考的英语书面表达进行研究和探讨。

关键词：中考；英语；书面表达；作文

一、 初中生英语书面表达中的误区

1. 作文构思不充分，中心重点不突出

对任何一篇作文来说，它都有一定的出题规则，因此，在进行作文写作之前，开展审题和构思非常重要。很多学生在进行学习的时候都会存在着这样的一个情况，想到哪就写到哪，甚至有记流水账的习惯，这样的一种学习方式会使写出来的作文杂乱无章，没有条理可言。与此同时，还容易出现写错单词和用错句型等各种各样的情况。对英语作文的写作来说，它并不是语文的散文，有着形散神不散的特点，英语作文强调的是中心重点非常突出。特别是在中考比较大压力的情况下，短时间中写出一个高分的作文，需要对这一点进行注意。很多学生出现这种情况的原因在于自己动笔之前并没有进行认真的思考和审题，因此对出题者所得到的预期并没有进行一个揣摩，从而导致虽然语言功底不错，但是也没有办法获得预期的分数。这种现象的发生在很大程度上和作者切题不准确及中心重点不够突出有一定的关联。

2. 忽视了文化差异带来的影响，对细节把握不够恰当

对初中的英语写作来说，我们需要注意一點，那就是中英文的表达方式有比较大的差异。在这种情况下，就会在作文的表达当中经常出现一些生硬的中国式作文表达的情况，从而导致作文的质量被严重地降低，没有办法提升写作的效果，对学生的作文写作能力来说，也没有得到有效地进步和提升。在这样的背景下，学生需要对中英语言的差异进行高度的重视，并且努力找到二者之间在表达方式上的一个共同点，并且在有意识的指导下，对这些共同点进行运用，避免此类问题的发生。还有的学生在写作文的时候，虽然觉得下笔如有神，但是最后得到的结果却是大相径庭。其主要原因在于学生在作文书写的时候容易忽视标点和段落的安排及大小写的问题。而这些细节往往对那篇作文的分数产生至关重要的作用，因此学生在进行作文写作的时候，需要对细节加以重视。

二、 中考英语书面表达的写作策略

1. 打好扎实的英语语言基础

对中考的英语书面表达来说，有一个扎实的写作基础，对写作的效果来说有直接性的影响。要写好一篇英语作文，首先就需要掌握一定数量的英语单词，此外对于一些常见的英语语法知识还必须有充分的掌握。如果遇到不是特别清楚的地方，要通过查语法书或词典来对这些问题进行一一的解决，不能够偷懒，也不能随便乱写。教师在平时教学开展的过程当中，也要注重抓牢学生的基础知识。教师在教学的过程当中要注重对语法点进行讲解，此外一些单词在使用上的差异和对比也要进行详细的讲解，不要单纯使用死记硬背的方式，要注重提升学生对知识的理解程度。在开展背诵默写的时候，教师要注重对学生背诵默写的结果进行有效地分析，如果学生都统一出现错误比较多的词汇，教师要进行二次教学，以此来加深学生的印象，及时纠正存在的知识错误和漏洞。英语的词汇量本身就是对初中毕业生的英语学业水平进行衡量的一个重要标志，并且它的重要性也得到了人们的共识。在初中的英语学习过程中，要求学生的单词量能够达到逐年增加的状态，另外在听力和阅读理解的量上也要有所增加，能够在完形填空的篇章长度上有所提升，同时写作的字数要求也会出现逐年提高的情况。

2. 广泛开展英语阅读，并掌握一定的英语写作技巧

在初中英语的学习过程当中，开展广泛的阅读非常关键，学生只有多阅读他人的文章，才能够更好地把别人作品当中的优秀部分慢慢融入到自己的文章和技巧当中，产生“他山之石，可以攻玉”的效果，提高英语书面表达的能力，同时帮助自己写出更好的文章。如果学生的阅读量比较缺乏，那么他们本身的视野就会比较狭窄，没有办法更好地对知识进行全面的摄取，从而造成写作的时候自身思维空间也比较狭隘。此外，在英语写作的过程中，要适当地掌握一些有效的写作技巧。例如认真审题，教师要指导学生把审题的重点放在写作的题材，具体的格式要求和字数方面。此外，还要养成列提纲打草稿的习惯，然后对自己的提纲进行有效地修改，因为这样的方式可以保证错误率降低到最少，甚至没有错误的状态，同时也可以使卷面的整洁得到有效地保持。学生只有对这些基本的写作技巧进行有效地掌握，才能够更好地在英语写作时有得心应手的效果。此外，学生在写作的过程中还要学会多练习和多观察，好的书面表达还要学会运用适当的关联词，比如，句语句之间，可以添加：firstly，secondly，thirdly，finally；moreover（此外），whats more（而且），not only...but also（不但，而且）；besides（除此以外）；therefore（因此）；段落之间可以加上However（然而），I think（我认为），In my opinion（在我看来），还可以用一些脍炙人口的谚语：A friend in need is a friend indeed.（患难见真情。）Nobody is perfect.（人无完人。）Practice makes perfect.（熟能生巧。）There is a will， there is a way.（有志者事竟成。）Every coin has two sides.（凡是具备两面性。）等等，这样使文章更加通顺。通过各方面的有效调整来使得自己的书面表达水平得到提升。

三、 结语

综上所述，对初中的英语教学来说，如何有效地提升学生的书面表达能力，对学生的成长来说非常关键，在这样的背景下，教师自身需要从教学的角度进行有效地调整，同时也要引导学生对自己的书面表达能力进行增强，从而提升书面表达的效果，更好地在英语中考中占据着一定的优势，同时也为自己今后的发展打下良好的基础。总的来说，在教师教学开展的过程中，对学生的英语书面表达能力要进行有效地提升，这样才能使得学生在这方面的掌握方面效果更加理想，为自己英语综合水平的提升提供帮助，最终提升自我的核心竞争力。

参考文献：

[1]李国勤.中考英语书面表达[J].中学生英语，2015（19）：16-18.

[2]穆文定.浅谈中考英语书面表达[J].软件：电子版，2015（09）：27-27.

[3]姜正青.细化课程标准.强化学生英语书面表达技能[J].试题与研究：新课程论坛，2013（07）.

作者简介：

韩宝莉，江苏省昆山市，江苏省昆山市陆家中学。