浅谈在小学数学课堂如何吸引孩子注意力

摘 要：小学生特别是一年级孩子，如同含苞待放的蓓蕾，娇嫩欲滴，在家中是父母心肝宝贝，掌上明珠，充满着天真烂漫，每位小朋友都有好动、好奇、好问、好胜、好表现的天性。但在一年级的数学课堂上，感觉到习惯养成不到位，有的孩子明显注意力分散，不是讲话，就是做小动作，有的上课走神，有的还在玩玩具。那么如何把这些孩子的注意力吸引到数学课堂，这是每个数学老师面临棘手的课题，为此我们数学课堂必须要精下心来，认真分析孩子注意力不集中的原因并寻求对策：构建轻松、和谐、快乐教学氛围；创设多彩、生动、直观的教学情境；有的放矢地采用游戏法，激发孩子兴趣，让孩子在玩中学，学中乐，真正把小学数学课堂当成了乐园。

关键词：小学数学；艺术教学；激发兴趣；集中注意力

随着小学数学新课改春风的沐浴，作为一线的小学数学老师，要与时俱进，及时转变教学理念，更新教学模式，使数学课堂成为小学生我自主、我参与、我展示、我快乐的平台，优化数学课堂结构，让孩子成为课堂的载体，激发孩子学习数学的兴趣，集中孩子的注意力。我们从孩子童真幼稚设置教学，我们要用心去营造宽松、和谐、温馨的教学氛围，开展微笑教学，给孩子亲和形象，开展欣赏教学，放大孩子的闪光点，表扬激励孩子学习，使孩子享受学习的快乐；由于孩子喜欢新鲜、新颖的东西，老师可以利用多媒体创设多彩、生动、形象、艺术性的教学情境，让孩子身临其境体验、感受数学加法，减法的精彩魅力，使之全神贯注地参与老师幽默风趣的诱导，亲身体验数学游戏的快乐，通过看一看、找一找、比一比、想一想、算一算激发孩子的好胜心和求知欲，使孩子毫无心理负担和老师产生心灵互动，使孩子眼看、耳听、嘴念、手写在快乐中高度互动地有机结合起来，从而激活数学课堂，提高教学效率。

一、 分析小学生课堂注意力不集中因素

从开学至今，发现我们班大部分的孩子在数学课堂上不认真听讲、注意力不集中、爱做小动作。这导致这些学生学习困难、成绩不佳的一个重要因素。儿童研究中心表明：7～10岁儿童聚精会神地注意某一事物的时间平均是20分钟左右，其中，学习困难的学生注意力保持的时间不仅短，而且更容易分散。另外，与学习成绩优秀的学生比，学习困难的学生更容易受到教室内外环境的影响，这使得他们更难有效的接受老师所讲的知识。为此我调查走访了部分孩子家长，好多学生的家长都在苦恼：“我的孩子在家写作业时总是磨磨蹭蹭，一会动这个，一会动那个，一点作业要做到后半夜。”还有的孩子家长说：“我家孩子头脑很聪明，就是粗心马虎，考试时难点题目不会做，基础题又好出错！”我当时就告诉他们：“孩子的注意力不集中，甭管你买再多的辅导用书，请再好的老师也没用，只有注意力提升了，专注于学习了，才能对学习产生学习乐趣，这样才能有好成绩。”我还发现孩子课堂不集中的原因是我们教学枯燥、单调、乏味，缺乏情境性、趣味性、生动性、直观性、艺术性，无法激发孩子学习数学热情、激情、兴趣，所以导致孩子学习注意力不集中，为此老师要有的放矢，与家长沟通，优化教学结构，用活力四射的情境课堂使孩子来参与展示，使学生的注意力都集中到数学教学上来。

二、 营造轻松、和谐、愉快的教学氛围

著名的教育家第斯多惠说过：“教育的本质不在于传授知识的过程，而在于唤醒、激励和鼓舞。”小学一年级的孩子，处于学习知识的启蒙朦胧时期，我们作为小学数学老师千万不能用成年的标志要求充满幼稚的孩子，在数学课堂千万不能有“师道尊严的理念”，板着面孔，或者对孩子板着冷脸，冲着孩子凶巴巴，这样无疑扼杀了孩子好问、好胜、好表现的天性，他们只好按照老师的要求进行“循规蹈矩”，这样他们在心灵上对孩子产生了隔阂，不愿、不想听老师上课，导致孩子学习兴趣不浓，注意力分散，学习成绩差。为此要根据小学生不同年龄的心理特征，营造轻松、民主、愉快的教学氛围，用心、用情、用爱去滋润孩子的心田，开展微笑教学、欣赏教学，要精心倾听孩子的发言，捕捉孩子思维的亮点，用真诚、贴切、丰富话语评价孩子，对喜欢举手发言，对认真听讲，仔细思考问题的，敢于展示表现自己的，老师不要吝啬表扬的话语，使孩子感受到老师温馨的爱，给他们自尊心、自信心，让他们在数学的迷宫中尽情分享着快乐，即玩中学，学中乐，把数学课堂当成乐园，激发孩子热爱数学的欲望，集中了学习数学的注意力。老师还要学会做好“孩子王”，放下架子，与孩子打成一片，和孩子们一起猜数学谜底，和孩子玩数学游戏，同孩子一起搞数学竞猜活动；对孩子所犯的错误，要耐下心来循循善诱，要用别出心裁地采用艺术教学手法，诱导孩子创新思维，加强师生互动，激活课堂，使孩子的注意力自始至终处于集中亢奋状态，从而使每一堂数学课都能上的生动有趣。

三、 创设美轮美奂的教学情境

教学是一门艺术，如果一位数学老师能把一年级数学上出精彩魅力来，使孩子全神贯注于课堂教学，那真的是了不起的事情，因为数学不比语文学科，富有情感，充满诗情画意，而数学内容抽象、单调、乏味，加之我们教学没有创新，知识照本宣科，我想没有情境性、直观性、生动性、趣味性、艺术性的课堂教学，能把幼小一年级孩子的注意力集中到课堂，那简直是神话，不可思议的事情，所以为了能集中孩子的注意力，激发孩子学习兴趣，我们要迎合孩子喜欢新颖、新鲜的心理，利用多媒体创设美轮美奂的教学情境，用鲜活的声像、图画刺激孩子的感官，使孩子身临其境融入情景之中，例如，讲个位数加减法，我利用多媒体展示一個动画，两个美丽的金丝猴偷跑到玉皇大帝的仙桃园，一个猴子偷吃2个，另一个偷吃3个，树上还剩1个，问两只猴子一共吃几个桃子？仙桃树上原来有几个仙桃？孩子们觉得好玩，在笑声中掌握了个位加法。

总之，要集中一年级数学课上孩子的注意力，一要创设快乐的氛围，给孩子好心情；二要创设生动有趣的教学情境，诱导孩子思维，参与问题展示，成为课堂的载体。

参考文献：

[1]陆姚.如何集中小学生的注意力[J].读与写，2014（1）.

[2]解占琴.浅谈如何培养小学生课堂注意力[J].教育，2016（12）.

作者简介：

张春景，江苏省宿迁市，江苏省泗阳县张家圩中心小学。