教师的生活要诗意而优雅

吴维煊

教育是生命对生命的影响，教师的生活状态、生活质量，不仅影响着教师个体的发展，也影响着学生的发展质量，影响着教育的质量。教师如果只考虑学生的成绩，除了备课、上课、考试、批改作业，再无其他追求和生活乐趣，不仅会让自己的生活单调乏味，也会将这种单调而焦虑的生活状态传导给学生，让学生也生活在对学习成绩单一的追求中。当师生双方都处在这种刻板的状态时，他们就会陷入生命激情的缺失，这种状态自然无法产生好的教育。

要改变这种状态，唯有从教师做起，从改变教师的生活状态做起。

教师要有明确的生活目标。既要根据自己的实际，树立通过努力就能实现的现实目标，也要树立现实条件还不具备，需要长期等待和努力才能实现的理想目标。在实现目标的努力过程中，所经历的一个个挑战、一次次摔倒后的爬起，都是人生的历练。在悲与喜的交织中，在进与退的抉择中，让自己的生命充满激情与活力。

教师要发现和发展自己的兴趣爱好。兴趣点就是人的特长，遗憾的是有些人活了一辈子都不知道自己的特长在哪里，因而人生缺少很多乐趣。有兴趣爱好的人生是充实而幸福的。教师在敬业奉献时，别忘了保护和发展自己的兴趣爱好，把自己感兴趣的事做好。教师的兴趣爱好，不能仅仅停留在娱乐生活上，也不应仅仅停留在学校工作范围内，其领域可以更宽、更广。

教师的生命里要有故事。首先，教师要有在学生中流传的与自己有关的故事，包括教师个人生活及教师与学生之间的故事，让学生在这些故事中感受到教师的人格魅力、教育思想、生活品位及为人处事的方法。其次，教师要有耐心将发生在学生身上的小事朝着故事的方向发展，将小事演变成一个个动人的好故事。这既是教师教育智慧的展现，也是学校文化的积累与传承。在故事的发生发展过程中，在呵护故事的努力中，让教师的生活充满诗意。

教师要为自己设计一些富有创造性的工作。肩负教书育人使命的教师要有大视野、大格局，要能站在学科知识的前沿，将教学引向深入，将著书立说、专题研究、技术研发等与教育教学密切相关的能力变成自己的专业能力。这些创造性的工作将丰富教师的生活，提高教师的学术修养，对学生长远发展也有深刻影响。因而，教师的创造性工作是一份神圣的职责。

教师除了要有扎实的基本功和丰富的教育方法，在教学生学会生活之前，还要把自己的生活状态经营好，让自己保持诗意而優雅的生活状态，为学生树立榜样，提供引领。

（作者单位：江苏宿迁经贸高等职业技术学校）

□责任编辑 胡波波

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